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第一篇 教師們現在要學法律？
壹、教師應該具備哪些法律概念？
一、因應時代而生的遊戲規則
二、構成校園法律事件的條件
貳、《教師法》是一把雙面刃？
一、專門規範教師的特別法
二、《教師法》中最重要的三個條文
三、何謂教學不力與違反聘約情節重大？
四、刑事無罪卻被行政解聘？

第一部分 關心學生，為何官司纏身？
第二篇 資訊素養只在課綱裡嗎？
壹、隱私權保障的基準是什麼？
一、個人資訊的隱私權
二、公開場所的隱私權
貳、在學校該如何注意個人資訊隱私權？
參、該如何保障公共場所的隱私權？
肆、結語

第三篇 校園該依法行政還是道德勸說？
壹、哪些是合理的輔導與管教方法？
一、一定要依循《注意事項》嗎？
二、應符合哪些基本原則？
三、一般管教措施有哪些？
四、什麼是管教措施的阻卻違法事由？
五、校園安檢：如何處理違法與違禁物品？
六、可以「沒收」學生的個人物品嗎？

第四篇 校園中的違法處罰有哪些？
壹、體罰的定義為何？
貳、霸凌的定義為何？
參、什麼是不當管教？
肆、其他違法處罰
伍、隱藏版大魔王：《兒少權益保障法》
一、不正當行為的判定標準
二、低消六萬元的不正當行為
三、只有拘役一途的傷害行為
陸、結語

第五篇 校園中的言論自由界線在哪裡？
壹、強制要求學生口頭道歉合法嗎？
憲法判決怎麼說？
貳、言論自由與名譽權衝突時，該怎麼辦？
一、刑事誹謗罪的認定標準是什麼？
二、《刑法》公然侮辱罪的認定標準是什麼？
三、如何判斷民事法中的名譽權？

第六篇 如何正確執行學生獎懲辦法？
壹、憲法保障的學生救濟程序
貳、獎懲相關規定應注意的地方
參、因獎懲制度而產生的訴訟案
肆、學生真的都不用負責任嗎？

第二部分 校園日常裡的法律風險
第七篇 校園內的性別議題最麻煩？
壹、性騷擾的判斷標準是什麼？
貳、如何認定性平會成員的資格？
參、如何判定性別事件中的證據？
肆、如何衡量教師品德？
伍、跟蹤騷擾防制法的內容為何？
一、立法理由是什麼？
二、跟蹤騷擾行為有哪些？
三、跟蹤騷擾行為的樣態有哪些？
四、《跟蹤騷擾防制法》的特別規定
五、跟蹤騷擾有哪些跡象？
六、發現跟蹤騷擾行為後，被害人可以怎麼做？

第八篇 教育現場常見的法律問題
壹、如何兼顧教學與班級經營？
貳、你不知道的請假與調課小細節
參、特別時期：寒暑假
肆、到底能不能兼職？
伍、如何正確執行通報的義務？
陸、教師應負不在場責任嗎？

第九篇 校園內的行政程序注意事項
壹、教師評審委員會應注意哪些事項？
貳、教師成績考核委員會如何依法運作？
參、為何需有迴避制度？
肆、陳述意見的權利
伍、設立社會公正人士的目的？
陸、學校對學生有賠償責任嗎？
柒、學校如何賠償教師的職業災害
捌、教師減授課程時數的條件為何？

後記 教師是職業？還是身分？
附錄 事件索引asnd 推薦序 依法管教全攻略：教室裡的法律防護網／李逢堅
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第一篇 教師們現在要學法律？
壹、教師應該具備哪些法律概念？
一、因應時代而生的遊戲規則
二、構成校園法律事件的條件
貳、《教師法》是一把雙面刃？
一、專門規範教師的特別法
二、《教師法》中最重要的三個條文
三、何謂教學不力與違反聘約情節重大？
四、刑事無罪卻被行政解聘？

第一部分 關心學生，為何官司纏身？
第二篇 資訊素養只在課綱裡嗎？
壹、隱私權保障的基準是什麼？
一、個人資訊的隱私權
二、公開場所的隱私權
貳、在學校該如何注意個人資訊隱私權？
參、該如何保障公共場所的隱私權？
肆、結語

第三篇 校園該依法行政還是道德勸說？
壹、哪些是合理的輔導與管教方法？
一、一定要依循《注意事項》嗎？
二、應符合哪些基本原則？
三、一般管教措施有哪些？
四、什麼是管教措施的阻卻違法事由？
五、校園安檢：如何處理違法與違禁物品？
六、可以「沒收」學生的個人物品嗎？

第四篇 校園中的違法處罰有哪些？
壹、體罰的定義為何？
貳、霸凌的定義為何？
參、什麼是不當管教？
肆、其他違法處罰
伍、隱藏版大魔王：《兒少權益保障法》
一、不正當行為的判定標準
二、低消六萬元的不正當行為
三、只有拘役一途的傷害行為
陸、結語

第五篇 校園中的言論自由界線在哪裡？
壹、強制要求學生口頭道歉合法嗎？
憲法判決怎麼說？
貳、言論自由與名譽權衝突時，該怎麼辦？
一、刑事誹謗罪的認定標準是什麼？
二、《刑法》公然侮辱罪的認定標準是什麼？
三、如何判斷民事法中的名譽權？

第六篇 如何正確執行學生獎懲辦法？
壹、憲法保障的學生救濟程序
貳、獎懲相關規定應注意的地方
參、因獎懲制度而產生的訴訟案
肆、學生真的都不用負責任嗎？

第二部分 校園日常裡的法律風險
第七篇 校園內的性別議題最麻煩？
壹、性騷擾的判斷標準是什麼？
貳、如何認定性平會成員的資格？
參、如何判定性別事件中的證據？
肆、如何衡量教師品德？
伍、跟蹤騷擾防制法的內容為何？
一、立法理由是什麼？
二、跟蹤騷擾行為有哪些？
三、跟蹤騷擾行為的樣態有哪些？
四、《跟蹤騷擾防制法》的特別規定
五、跟蹤騷擾有哪些跡象？
六、發現跟蹤騷擾行為後，被害人可以怎麼做？

第八篇 教育現場常見的法律問題
壹、如何兼顧教學與班級經營？
貳、你不知道的請假與調課小細節
參、特別時期：寒暑假
肆、到底能不能兼職？
伍、如何正確執行通報的義務？
陸、教師應負不在場責任嗎？

第九篇 校園內的行政程序注意事項
壹、教師評審委員會應注意哪些事項？
貳、教師成績考核委員會如何依法運作？
參、為何需有迴避制度？
肆、陳述意見的權利
伍、設立社會公正人士的目的？
陸、學校對學生有賠償責任嗎？
柒、學校如何賠償教師的職業災害
捌、教師減授課程時數的條件為何？

後記 教師是職業？還是身分？
附錄 事件索引askw 推薦序 依法管教全攻略：教室裡的法律防護網／李逢堅
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推薦序 老師要教孩子守法，自己也要學會面對法律風險／陳民峰
推薦序 不是只有教學，更需要法律底氣／專業想
推薦序 量身定做防護力最強的法律保險／蔡思怡
推薦序 為了保護學生，老師得先保護自己！／厭世國文老師

第一篇 教師們現在要學法律？
壹、教師應該具備哪些法律概念？
一、因應時代而生的遊戲規則
二、構成校園法律事件的條件
貳、《教師法》是一把雙面刃？
一、專門規範教師的特別法
二、《教師法》中最重要的三個條文
三、何謂教學不力與違反聘約情節重大？
四、刑事無罪卻被行政解聘？

第一部分 關心學生，為何官司纏身？
第二篇 資訊素養只在課綱裡嗎？
壹、隱私權保障的基準是什麼？
一、個人資訊的隱私權
二、公開場所的隱私權
貳、在學校該如何注意個人資訊隱私權？
參、該如何保障公共場所的隱私權？
肆、結語

第三篇 校園該依法行政還是道德勸說？
壹、哪些是合理的輔導與管教方法？
一、一定要依循《注意事項》嗎？
二、應符合哪些基本原則？
三、一般管教措施有哪些？
四、什麼是管教措施的阻卻違法事由？
五、校園安檢：如何處理違法與違禁物品？
六、可以「沒收」學生的個人物品嗎？

第四篇 校園中的違法處罰有哪些？
壹、體罰的定義為何？
貳、霸凌的定義為何？
參、什麼是不當管教？
肆、其他違法處罰
伍、隱藏版大魔王：《兒少權益保障法》
一、不正當行為的判定標準
二、低消六萬元的不正當行為
三、只有拘役一途的傷害行為
陸、結語

第五篇 校園中的言論自由界線在哪裡？
壹、強制要求學生口頭道歉合法嗎？
憲法判決怎麼說？
貳、言論自由與名譽權衝突時，該怎麼辦？
一、刑事誹謗罪的認定標準是什麼？
二、《刑法》公然侮辱罪的認定標準是什麼？
三、如何判斷民事法中的名譽權？

第六篇 如何正確執行學生獎懲辦法？
壹、憲法保障的學生救濟程序
貳、獎懲相關規定應注意的地方
參、因獎懲制度而產生的訴訟案
肆、學生真的都不用負責任嗎？

第二部分 校園日常裡的法律風險
第七篇 校園內的性別議題最麻煩？
壹、性騷擾的判斷標準是什麼？
貳、如何認定性平會成員的資格？
參、如何判定性別事件中的證據？
肆、如何衡量教師品德？
伍、跟蹤騷擾防制法的內容為何？
一、立法理由是什麼？
二、跟蹤騷擾行為有哪些？
三、跟蹤騷擾行為的樣態有哪些？
四、《跟蹤騷擾防制法》的特別規定
五、跟蹤騷擾有哪些跡象？
六、發現跟蹤騷擾行為後，被害人可以怎麼做？

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壹、如何兼顧教學與班級經營？
貳、你不知道的請假與調課小細節
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肆、到底能不能兼職？
伍、如何正確執行通報的義務？
陸、教師應負不在場責任嗎？

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壹、教師評審委員會應注意哪些事項？
貳、教師成績考核委員會如何依法運作？
參、為何需有迴避制度？
肆、陳述意見的權利
伍、設立社會公正人士的目的？
陸、學校對學生有賠償責任嗎？
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捌、教師減授課程時數的條件為何？

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