2043,2063

做夥來學藝:藝術教育計劃評估手冊

做夥來學藝:藝術教育計劃評估手冊

您的評分:


出版日期:2010/10/13
出版:五觀藝術 / 五觀藝術事業有限公司
作者:Felicity Woolf 芙莉希娣˙吳爾夫
語言:繁體中文(台灣)
頁數:80
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

零售

零售
)檢舉
免費試閱
嵌入閱讀器至您的網頁

內容簡介

藝術組織致力於教育工作,不僅成績傲人且聲譽卓著,希望參與的每一位都能學習這些最佳典範。
這本手冊旨在幫助從事藝術教育計劃的人,根據他們的特殊需求,清楚地瞭解評估,並有
效地做評估,事實上,評估的長期目標,在於提升藝術教育計劃的水準。

藝術為主的計劃很難做評估,此手冊不願只試著建議單一的評量方式,其目的在於提供一
個彈性的架構,以適用各種不同狀況,並將之運用以評估中短型計劃。本手冊適用於所有
人,不論您是個有豐富經驗的老手,或是剛入門的菜鳥,指導手冊都可幫助您從評估計劃
所投入的時間裡,得到最多的收穫。

此手冊認為創作過程之品質評估,端賴辯證與詮釋的方式而定,它建議一定程度的評量方
法給創意計劃做參考,並強調目標之彈性與適用性。

章節目錄

目 錄 Contents


簡介06


手冊的目標
使用指南
手冊的發展
機會均等
為誰而編寫?
何種藝術計劃?
什麼是評估?
為何要做評估?

手冊的架構10


評估的五個階段
手冊的內容

第一階段 - 規劃12


為評估做規劃
評估的預算
設定目標、方針、
及成果評量
合作關係之管理
評鑑成果與品質
非預期的結果

第二階段 - 收集證據24


從一開始做規劃
收集證據的時機
記錄計劃
該收集何種證據
質與量的證據
選擇收集證據的方法
收集證據的技巧

第三階段 - 整合及詮釋34


何時該整合並詮釋證據
證據告訴我們什麼
百分比之運用
詮釋質化的證據
綜合不同種類的證據
為什麼要開檢討會
在計劃期間召開檢討會
做改變
計畫結束後的會議
綜評


第四階段 - 反省與前瞻45 圖表清單

從評估中學習表一 青年藝術教育規劃表
如何反省,何時反省表二 小學音樂戲劇計劃表
比較各個計劃表三 可行的成果評量方式
前瞻表四 各種證據收集法的優缺點

表五 收集證據:青年藝術計劃

及小學音樂戲劇計劃

表六 檢視青年藝術計劃第一階第五階段 - 報告與分享50 段所收集到的證據  

表七 計劃結束時展出收集到的
運用評估說明所發生的事 證據:小學音樂戲劇計劃
告知非合作夥伴表八 以SWOT分析法呈現資訊 
報告的方式 表九 書面評估報告之建議格式
撰寫計劃報告
書面報告的共同陷阱

摘要清單58

附錄一:設立評估的標準:自我檢視
附錄二:外部與內部評估:優點與缺點
附錄三:收集證據的技巧
附錄四:領航團體
附錄五:聯繫英格蘭區藝術委員會與

藝術評議會

辭彙79

作者介紹

本手冊是依循藝術顧問芙莉希娣˙吳爾夫(Felicity Woolf)與選擇創意諮詢公司(The
Creative Options Consultancy Ltd.)的總監所進行之研究與諮詢所寫成。英格蘭十個區藝術委員會和藝術評議會資助並提議編寫本手冊,亦曾諮詢過許多藝術家、藝術組織、青年與社區團體領導人、教師、藝術顧問、以及當地行政官員,並納入他們的寶貴意見。

手冊的草稿是由全英格蘭的十八個組織與團體所指導,文中舉出的許多例子皆來自這些指
導計劃。附錄四列出上述指導團體之名單,內文則根據指導團體的意見重新寫過。

留言Facebook 留言