【自序】何其有幸，以文為業

【卷一：記憶罅隙】——那些人，那些事
詩與學院的內外
人不耕莘枉少年——以寫作會為中心的文學私地圖
春明這個愛笑的男孩
悼瘂弦，憶瘂弦
奇書背後——編者葉步榮憶作者王文興
當詩人仰望星空——拜訪方莘
定位與體例——爾雅、隱地和《新世紀詩選》五書
身居歷史縫隙，想像文學可能——我如何編《穿越時光見到你：36場歷史縫隙的世代對話》

【卷二：有話好說】——予豈好辯哉？
出版轉型與牠們的產地（附：〈出版編輯專業人才亟待培育〉）
諾獎以上的風景
對抗文學獎詩體之必要
給我一個讀華文報的理由
雙語政策下，台灣的國語文教育往何處去？
臺灣新詩百年，臺灣詩學三十
紙上風雲，數位顯影——迎接臺灣詩學新世紀
七分之一的陪伴：《創世紀》七十年與我的十年
南方武林，情義江湖——欣聞「掌門」奮起
立足台北，超越性別，讀寫人生——談《我和一枝筆 在路上3》
編後事

【卷三：持論相對】——與同代人對話
詩是永遠的初戀（楊宗翰vs.林德俊）
行動派的機智編輯生活（楊宗翰vs.林德俊）

【餘卷：浮生卮言】——思考的點點星火
小大學
傷出版
懷校對
哀稿酬
祭中文
被代言
說監考
末班車
今天 講到這裡
在禁聲的日子裡
職業摔角之愛
我的菜市場名
不讀小說的理由
亂世說吃
青春體驗
做自己的讀者
重視標點符號
助詞與錯字
詩與非詩
口語詩？口水詩？
如果在批踢踢，一個鄉民
文學偶像
為了告別的聚會

【各篇原始發表處與日期】asnd 【自序】何其有幸，以文為業

【卷一：記憶罅隙】——那些人，那些事
詩與學院的內外
人不耕莘枉少年——以寫作會為中心的文學私地圖
春明這個愛笑的男孩
悼瘂弦，憶瘂弦
奇書背後——編者葉步榮憶作者王文興
當詩人仰望星空——拜訪方莘
定位與體例——爾雅、隱地和《新世紀詩選》五書
身居歷史縫隙，想像文學可能——我如何編《穿越時光見到你：36場歷史縫隙的世代對話》

【卷二：有話好說】——予豈好辯哉？
出版轉型與牠們的產地（附：〈出版編輯專業人才亟待培育〉）
諾獎以上的風景
對抗文學獎詩體之必要
給我一個讀華文報的理由
雙語政策下，台灣的國語文教育往何處去？
臺灣新詩百年，臺灣詩學三十
紙上風雲，數位顯影——迎接臺灣詩學新世紀
七分之一的陪伴：《創世紀》七十年與我的十年
南方武林，情義江湖——欣聞「掌門」奮起
立足台北，超越性別，讀寫人生——談《我和一枝筆 在路上3》
編後事

【卷三：持論相對】——與同代人對話
詩是永遠的初戀（楊宗翰vs.林德俊）
行動派的機智編輯生活（楊宗翰vs.林德俊）

【餘卷：浮生卮言】——思考的點點星火
小大學
傷出版
懷校對
哀稿酬
祭中文
被代言
說監考
末班車
今天 講到這裡
在禁聲的日子裡
職業摔角之愛
我的菜市場名
不讀小說的理由
亂世說吃
青春體驗
做自己的讀者
重視標點符號
助詞與錯字
詩與非詩
口語詩？口水詩？
如果在批踢踢，一個鄉民
文學偶像
為了告別的聚會

【各篇原始發表處與日期】askw 【自序】何其有幸，以文為業

【卷一：記憶罅隙】——那些人，那些事
詩與學院的內外
人不耕莘枉少年——以寫作會為中心的文學私地圖
春明這個愛笑的男孩
悼瘂弦，憶瘂弦
奇書背後——編者葉步榮憶作者王文興
當詩人仰望星空——拜訪方莘
定位與體例——爾雅、隱地和《新世紀詩選》五書
身居歷史縫隙，想像文學可能——我如何編《穿越時光見到你：36場歷史縫隙的世代對話》

【卷二：有話好說】——予豈好辯哉？
出版轉型與牠們的產地（附：〈出版編輯專業人才亟待培育〉）
諾獎以上的風景
對抗文學獎詩體之必要
給我一個讀華文報的理由
雙語政策下，台灣的國語文教育往何處去？
臺灣新詩百年，臺灣詩學三十
紙上風雲，數位顯影——迎接臺灣詩學新世紀
七分之一的陪伴：《創世紀》七十年與我的十年
南方武林，情義江湖——欣聞「掌門」奮起
立足台北，超越性別，讀寫人生——談《我和一枝筆 在路上3》
編後事

【卷三：持論相對】——與同代人對話
詩是永遠的初戀（楊宗翰vs.林德俊）
行動派的機智編輯生活（楊宗翰vs.林德俊）

【餘卷：浮生卮言】——思考的點點星火
小大學
傷出版
懷校對
哀稿酬
祭中文
被代言
說監考
末班車
今天 講到這裡
在禁聲的日子裡
職業摔角之愛
我的菜市場名
不讀小說的理由
亂世說吃
青春體驗
做自己的讀者
重視標點符號
助詞與錯字
詩與非詩
口語詩？口水詩？
如果在批踢踢，一個鄉民
文學偶像
為了告別的聚會

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