中小學生優良課外讀物 暢銷語文佳作《經典古文小寓言》系列
高詩佳老師最新作品
在奇花異果花園裡，讓孩子自然愛上古文！
月靈桂樹、鞦韆紅棗、守護家園的紫荊樹…...
在植物的奇幻世界，讀懂經典寓言、培養文言語感！
【經典原文】【故事新編】【閱讀素養題】三大關鍵欄位
對應聯合國永續發展目標（SDGs）【延伸思考】思考題
有閱讀，有實作,打造完整學習歷程：
✔︎國語文基礎力 ✔︎SDGs知識素養 ✔︎動手做的閱讀素養題
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）鄭重推薦
＝內容簡介＝
人與植物的距離，比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界，在故事裡看見古人的智慧，也感受植物帶來的繽紛與生命力。
本書精選古代經典作品，改寫成孩子易懂、易讀的故事：夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等，每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣，讓閱讀變得自然而有趣。
本書包含五大關鍵特色：
【經典原文】每篇都有古文與白話對照，閱讀更輕鬆、理解更完整。
【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事，讓閱讀沒有壓力。
【延伸思考】對應聯合國永續發展目標（SDGs），從故事連到生活，拓展理解深度。
【古文微素養】解說古文原意，並從甲骨文字形出發，認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源，語文知識更立體。
【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目，讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。
讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋，在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養，使閱讀成為陪伴成長的力量，也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。
適讀年齡：8歲以上，無注音
關鍵字：閱讀素養、親子共讀
學習領域：國語文領域、綜合活動
＝鄭重推薦＝
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）：
閱讀，應該是快樂的；閱讀，也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園，而目次就是地圖，孩子可以自由選擇小徑，體驗探索的驚喜。
對老師來說，它是一套現成的課堂資源；對家長來說，它是一段親子共讀的好時光；對孩子來說，它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。
我真心推薦，願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園，在花木之間，收穫智慧與溫暖。
張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）：
在詩佳老師的新作裡，植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼，而是灌注了繆思女神，喚醒沉睡的活潑靈魂，成為一株株會說話、會思考的花花草草。
為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」，作者用心挑選了一篇篇經典古文：無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子，還是避邪的桃木、裝飾的玉葉，每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處，讓童話故事不再是枕邊囈語，而是扎實的閱讀訓練。
陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）：
十二則古文像一株株奇花異果，既有原文注釋，亦有活潑的新編故事，還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭，孩子們可以笑著讀完千字小短篇，老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養，溫柔地把國語文能力醞釀、提升。
賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）：
本書的閱讀歷程，不僅能讓學生親近古文，也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」，帶領孩子在童話間漫步，看見語言的風景，也培養思辨與感受的能力。
高詩佳老師最新作品
在奇花異果花園裡，讓孩子自然愛上古文！
月靈桂樹、鞦韆紅棗、守護家園的紫荊樹…...
在植物的奇幻世界，讀懂經典寓言、培養文言語感！
【經典原文】【故事新編】【閱讀素養題】三大關鍵欄位
對應聯合國永續發展目標（SDGs）【延伸思考】思考題
有閱讀，有實作,打造完整學習歷程：
✔︎國語文基礎力 ✔︎SDGs知識素養 ✔︎動手做的閱讀素養題
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）鄭重推薦
＝內容簡介＝
人與植物的距離，比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界，在故事裡看見古人的智慧，也感受植物帶來的繽紛與生命力。
本書精選古代經典作品，改寫成孩子易懂、易讀的故事：夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等，每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣，讓閱讀變得自然而有趣。
本書包含五大關鍵特色：
【經典原文】每篇都有古文與白話對照，閱讀更輕鬆、理解更完整。
【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事，讓閱讀沒有壓力。
【延伸思考】對應聯合國永續發展目標（SDGs），從故事連到生活，拓展理解深度。
【古文微素養】解說古文原意，並從甲骨文字形出發，認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源，語文知識更立體。
【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目，讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。
讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋，在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養，使閱讀成為陪伴成長的力量，也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。
適讀年齡：8歲以上，無注音
關鍵字：閱讀素養、親子共讀
學習領域：國語文領域、綜合活動
＝鄭重推薦＝
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）：
閱讀，應該是快樂的；閱讀，也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園，而目次就是地圖，孩子可以自由選擇小徑，體驗探索的驚喜。
對老師來說，它是一套現成的課堂資源；對家長來說，它是一段親子共讀的好時光；對孩子來說，它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。
我真心推薦，願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園，在花木之間，收穫智慧與溫暖。
張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）：
在詩佳老師的新作裡，植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼，而是灌注了繆思女神，喚醒沉睡的活潑靈魂，成為一株株會說話、會思考的花花草草。
為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」，作者用心挑選了一篇篇經典古文：無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子，還是避邪的桃木、裝飾的玉葉，每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處，讓童話故事不再是枕邊囈語，而是扎實的閱讀訓練。
陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）：
十二則古文像一株株奇花異果，既有原文注釋，亦有活潑的新編故事，還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭，孩子們可以笑著讀完千字小短篇，老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養，溫柔地把國語文能力醞釀、提升。
賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）：
本書的閱讀歷程，不僅能讓學生親近古文，也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」，帶領孩子在童話間漫步，看見語言的風景，也培養思辨與感受的能力。
【推薦序】文字跨越時代，孩子享受閱讀趣／陳欣希
【推薦序】如果植物會說話，如果草愛上花／張胤賢
【推薦序】看見語言的風景，培養思辨力／賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理／陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言／高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）
經典原文：〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）
經典原文：〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）
經典原文：〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）
經典原文：〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）
經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）
經典原文：〈漢人煮簀〉
我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）
經典原文：〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）
經典原文：〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）
經典原文：〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）
經典原文：〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）
經典原文：〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫）
經典原文：〈三荊同株〉asnd 【推薦序】文字跨越時代，孩子享受閱讀趣／陳欣希
【推薦序】如果植物會說話，如果草愛上花／張胤賢
【推薦序】看見語言的風景，培養思辨力／賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理／陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言／高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）
經典原文：〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）
經典原文：〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）
經典原文：〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）
經典原文：〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）
經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）
經典原文：〈漢人煮簀〉
我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）
經典原文：〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）
經典原文：〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）
經典原文：〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）
經典原文：〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）
經典原文：〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫）
經典原文：〈三荊同株〉askw 【推薦序】文字跨越時代，孩子享受閱讀趣／陳欣希
【推薦序】如果植物會說話，如果草愛上花／張胤賢
【推薦序】看見語言的風景，培養思辨力／賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理／陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言／高詩佳
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奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）
經典原文：〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）
經典原文：〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）
經典原文：〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）
經典原文：〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）
經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）
經典原文：〈漢人煮簀〉
我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）
經典原文：〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）
經典原文：〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）
經典原文：〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）
經典原文：〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）
經典原文：〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫）
經典原文：〈三荊同株〉
【推薦序】如果植物會說話，如果草愛上花／張胤賢
【推薦序】看見語言的風景，培養思辨力／賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理／陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言／高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）
經典原文：〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）
經典原文：〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）
經典原文：〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）
經典原文：〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）
經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）
經典原文：〈漢人煮簀〉
我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）
經典原文：〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）
經典原文：〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）
經典原文：〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）
經典原文：〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）
經典原文：〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫）
經典原文：〈三荊同株〉asnd 【推薦序】文字跨越時代，孩子享受閱讀趣／陳欣希
【推薦序】如果植物會說話，如果草愛上花／張胤賢
【推薦序】看見語言的風景，培養思辨力／賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理／陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言／高詩佳
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奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）
經典原文：〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）
經典原文：〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）
經典原文：〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）
經典原文：〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）
經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）
經典原文：〈漢人煮簀〉
我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）
經典原文：〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）
經典原文：〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）
經典原文：〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）
經典原文：〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）
經典原文：〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫）
經典原文：〈三荊同株〉askw 【推薦序】文字跨越時代，孩子享受閱讀趣／陳欣希
【推薦序】如果植物會說話，如果草愛上花／張胤賢
【推薦序】看見語言的風景，培養思辨力／賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理／陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言／高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）
經典原文：〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）
經典原文：〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）
經典原文：〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）
經典原文：〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）
經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）
經典原文：〈漢人煮簀〉
我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）
經典原文：〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）
經典原文：〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）
經典原文：〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）
經典原文：〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）
經典原文：〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫）
經典原文：〈三荊同株〉
姓名:高詩佳
語文教育書籍暢銷作家。為《國語日報：中學生報》「讀佳作，學寫作」、「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」；《未來少年》「高詩佳創意作文」；《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。也在中文閱讀與寫作、繪本故事等領域擔任專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台大電機所、清華大學、中正大學台文所、高雄醫學大學、台北教育大學、東吳大學師培中心、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室等上百所學校團體演講、授課及教授師資培訓。
著作
《經典古文小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》、《閱讀寫作小學堂：高詩佳的13堂創意讀寫素養課》、《閱讀寫作神救援！ ──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》、《高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課（內含：2書2手冊）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力》、《圖說：新古文觀止的故事》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《掌握會考作文六級分寫作祕訣》等二十餘本語文學習書，以及文學研究論著《故事張愛玲：食物、聲音、氣味的意象之旅》。
想聽更多經典故事，可收聽【高詩佳故事學堂】Podcast。
詩佳老師以好聽的聲音和生動的語言，將精心挑選的經典故事娓娓道來，引發共鳴和思考，同時提升您的閱讀素養和寫作力。
語文教育書籍暢銷作家。為《國語日報：中學生報》「讀佳作，學寫作」、「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」；《未來少年》「高詩佳創意作文」；《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。也在中文閱讀與寫作、繪本故事等領域擔任專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台大電機所、清華大學、中正大學台文所、高雄醫學大學、台北教育大學、東吳大學師培中心、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室等上百所學校團體演講、授課及教授師資培訓。
著作
《經典古文小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》、《閱讀寫作小學堂：高詩佳的13堂創意讀寫素養課》、《閱讀寫作神救援！ ──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》、《高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課（內含：2書2手冊）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力》、《圖說：新古文觀止的故事》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《掌握會考作文六級分寫作祕訣》等二十餘本語文學習書，以及文學研究論著《故事張愛玲：食物、聲音、氣味的意象之旅》。
想聽更多經典故事，可收聽【高詩佳故事學堂】Podcast。
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