中小學生優良課外讀物 暢銷語文佳作《經典古文小寓言》系列
高詩佳老師最新作品
在奇花異果花園裡,讓孩子自然愛上古文!
月靈桂樹、鞦韆紅棗、守護家園的紫荊樹…...
在植物的奇幻世界,讀懂經典寓言、培養文言語感!
【經典原文】【故事新編】【閱讀素養題】三大關鍵欄位
對應聯合國永續發展目標(SDGs)【延伸思考】思考題
有閱讀,有實作,打造完整學習歷程:
✔︎國語文基礎力 ✔︎SDGs知識素養 ✔︎動手做的閱讀素養題
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長/小貓頭鷹智慧聯盟校總校長)陳家盈(翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者)張胤賢(「令狐少俠的講古教室」粉專主理人)賴玉敏(教育部閱讀磐石推手)鄭重推薦
=內容簡介=
人與植物的距離,比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界,在故事裡看見古人的智慧,也感受植物帶來的繽紛與生命力。
本書精選古代經典作品,改寫成孩子易懂、易讀的故事:夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等,每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣,讓閱讀變得自然而有趣。
本書包含五大關鍵特色:
【經典原文】每篇都有古文與白話對照,閱讀更輕鬆、理解更完整。
【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事,讓閱讀沒有壓力。
【延伸思考】對應聯合國永續發展目標(SDGs),從故事連到生活,拓展理解深度。
【古文微素養】解說古文原意,並從甲骨文字形出發,認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源,語文知識更立體。
【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目,讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。
讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋,在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養,使閱讀成為陪伴成長的力量,也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。
適讀年齡:8歲以上,無注音
關鍵字:閱讀素養、親子共讀
學習領域:國語文領域、綜合活動
=鄭重推薦=
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長/小貓頭鷹智慧聯盟校總校長):
閱讀,應該是快樂的;閱讀,也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園,而目次就是地圖,孩子可以自由選擇小徑,體驗探索的驚喜。
對老師來說,它是一套現成的課堂資源;對家長來說,它是一段親子共讀的好時光;對孩子來說,它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。
我真心推薦,願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園,在花木之間,收穫智慧與溫暖。
張胤賢(「令狐少俠的講古教室」粉專主理人):
在詩佳老師的新作裡,植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼,而是灌注了繆思女神,喚醒沉睡的活潑靈魂,成為一株株會說話、會思考的花花草草。
為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」,作者用心挑選了一篇篇經典古文:無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子,還是避邪的桃木、裝飾的玉葉,每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處,讓童話故事不再是枕邊囈語,而是扎實的閱讀訓練。
陳家盈(翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者):
十二則古文像一株株奇花異果,既有原文注釋,亦有活潑的新編故事,還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭,孩子們可以笑著讀完千字小短篇,老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養,溫柔地把國語文能力醞釀、提升。
賴玉敏(教育部閱讀磐石推手):
本書的閱讀歷程,不僅能讓學生親近古文,也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」,帶領孩子在童話間漫步,看見語言的風景,也培養思辨與感受的能力。
高詩佳老師最新作品
在奇花異果花園裡,讓孩子自然愛上古文!
月靈桂樹、鞦韆紅棗、守護家園的紫荊樹…...
在植物的奇幻世界,讀懂經典寓言、培養文言語感!
【經典原文】【故事新編】【閱讀素養題】三大關鍵欄位
對應聯合國永續發展目標(SDGs)【延伸思考】思考題
有閱讀,有實作,打造完整學習歷程:
✔︎國語文基礎力 ✔︎SDGs知識素養 ✔︎動手做的閱讀素養題
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長/小貓頭鷹智慧聯盟校總校長)陳家盈(翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者)張胤賢(「令狐少俠的講古教室」粉專主理人)賴玉敏(教育部閱讀磐石推手)鄭重推薦
=內容簡介=
人與植物的距離,比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界,在故事裡看見古人的智慧,也感受植物帶來的繽紛與生命力。
本書精選古代經典作品,改寫成孩子易懂、易讀的故事:夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等,每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣,讓閱讀變得自然而有趣。
本書包含五大關鍵特色:
【經典原文】每篇都有古文與白話對照,閱讀更輕鬆、理解更完整。
【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事,讓閱讀沒有壓力。
【延伸思考】對應聯合國永續發展目標(SDGs),從故事連到生活,拓展理解深度。
【古文微素養】解說古文原意,並從甲骨文字形出發,認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源,語文知識更立體。
【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目,讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。
讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋,在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養,使閱讀成為陪伴成長的力量,也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。
適讀年齡:8歲以上,無注音
關鍵字:閱讀素養、親子共讀
學習領域:國語文領域、綜合活動
=鄭重推薦=
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長/小貓頭鷹智慧聯盟校總校長):
閱讀,應該是快樂的;閱讀,也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園,而目次就是地圖,孩子可以自由選擇小徑,體驗探索的驚喜。
對老師來說,它是一套現成的課堂資源;對家長來說,它是一段親子共讀的好時光;對孩子來說,它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。
我真心推薦,願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園,在花木之間,收穫智慧與溫暖。
張胤賢(「令狐少俠的講古教室」粉專主理人):
在詩佳老師的新作裡,植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼,而是灌注了繆思女神,喚醒沉睡的活潑靈魂,成為一株株會說話、會思考的花花草草。
為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」,作者用心挑選了一篇篇經典古文:無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子,還是避邪的桃木、裝飾的玉葉,每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處,讓童話故事不再是枕邊囈語,而是扎實的閱讀訓練。
陳家盈(翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者):
十二則古文像一株株奇花異果,既有原文注釋,亦有活潑的新編故事,還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭,孩子們可以笑著讀完千字小短篇,老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養,溫柔地把國語文能力醞釀、提升。
賴玉敏(教育部閱讀磐石推手):
本書的閱讀歷程,不僅能讓學生親近古文,也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」,帶領孩子在童話間漫步,看見語言的風景,也培養思辨與感受的能力。
【推薦序】文字跨越時代,孩子享受閱讀趣/陳欣希
【推薦序】如果植物會說話,如果草愛上花/張胤賢
【推薦序】看見語言的風景,培養思辨力/賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理/陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言/高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫)
經典原文:〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務(據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫)
經典原文:〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹(據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫)
經典原文:〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭(據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫)
經典原文:〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝(據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫)
經典原文:〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的!(據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫)
經典原文:〈漢人煮簀〉
我是薑,從土裡長出來的!(據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫)
經典原文:〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫)
經典原文:〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱(據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫)
經典原文:〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」(據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫)
經典原文:〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆(據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫)
經典原文:〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚(據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫)
經典原文:〈三荊同株〉asnd 【推薦序】文字跨越時代,孩子享受閱讀趣/陳欣希
【推薦序】如果植物會說話,如果草愛上花/張胤賢
【推薦序】看見語言的風景,培養思辨力/賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理/陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言/高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫)
經典原文:〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務(據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫)
經典原文:〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹(據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫)
經典原文:〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭(據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫)
經典原文:〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝(據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫)
經典原文:〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的!(據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫)
經典原文:〈漢人煮簀〉
我是薑,從土裡長出來的!(據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫)
經典原文:〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫)
經典原文:〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱(據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫)
經典原文:〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」(據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫)
經典原文:〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆(據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫)
經典原文:〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚(據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫)
經典原文:〈三荊同株〉askw 【推薦序】文字跨越時代,孩子享受閱讀趣/陳欣希
【推薦序】如果植物會說話,如果草愛上花/張胤賢
【推薦序】看見語言的風景,培養思辨力/賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理/陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言/高詩佳
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奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫)
經典原文:〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務(據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫)
經典原文:〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹(據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫)
經典原文:〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭(據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫)
經典原文:〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝(據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫)
經典原文:〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的!(據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫)
經典原文:〈漢人煮簀〉
我是薑,從土裡長出來的!(據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫)
經典原文:〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫)
經典原文:〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱(據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫)
經典原文:〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」(據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫)
經典原文:〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆(據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫)
經典原文:〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚(據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫)
經典原文:〈三荊同株〉
【推薦序】如果植物會說話,如果草愛上花/張胤賢
【推薦序】看見語言的風景,培養思辨力/賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理/陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言/高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫)
經典原文:〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務(據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫)
經典原文:〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹(據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫)
經典原文:〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭(據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫)
經典原文:〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝(據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫)
經典原文:〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的!(據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫)
經典原文:〈漢人煮簀〉
我是薑,從土裡長出來的!(據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫)
經典原文:〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫)
經典原文:〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱(據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫)
經典原文:〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」(據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫)
經典原文:〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆(據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫)
經典原文:〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚(據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫)
經典原文:〈三荊同株〉asnd 【推薦序】文字跨越時代,孩子享受閱讀趣/陳欣希
【推薦序】如果植物會說話,如果草愛上花/張胤賢
【推薦序】看見語言的風景,培養思辨力/賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理/陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言/高詩佳
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奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫)
經典原文:〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務(據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫)
經典原文:〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹(據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫)
經典原文:〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭(據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫)
經典原文:〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝(據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫)
經典原文:〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的!(據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫)
經典原文:〈漢人煮簀〉
我是薑,從土裡長出來的!(據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫)
經典原文:〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫)
經典原文:〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱(據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫)
經典原文:〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」(據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫)
經典原文:〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆(據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫)
經典原文:〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚(據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫)
經典原文:〈三荊同株〉askw 【推薦序】文字跨越時代,孩子享受閱讀趣/陳欣希
【推薦序】如果植物會說話,如果草愛上花/張胤賢
【推薦序】看見語言的風景,培養思辨力/賴玉敏
【推薦序】在閱讀中長出智慧與同理/陳家盈
【自序】讓植物說話的奇幻古文小寓言/高詩佳
歡迎來到「奇花異果花園」
奇花異果角色介紹
夸父桃木手杖的奇蹟(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫)
經典原文:〈夸父逐日〉
梅子仙子的祕密任務(據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫)
經典原文:〈望梅止渴〉
吳剛與月亮上的桂樹(據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫)
經典原文:〈吳剛伐桂〉
神奇的黃楊木枕頭(據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫)
經典原文:〈黃楊木〉
穿越千山萬水的小荔枝(據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫)
經典原文:〈過華清宮絕句三首‧其一〉
竹筍湯不是這樣煮的!(據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫)
經典原文:〈漢人煮簀〉
我是薑,從土裡長出來的!(據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫)
經典原文:〈知無涯〉
三年才雕刻好的楮葉(據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫)
經典原文:〈三年成一葉〉
梨先生與棗小姐的煩惱(據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫)
經典原文:〈囫圇吞棗〉
桃符與艾草的「比較大作戰」(據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫)
經典原文:〈傍人門戶〉
被誤解的大葫蘆(據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫)
經典原文:〈五石之瓠〉
紫荊樹的眼淚(據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荆同株》改寫)
經典原文:〈三荊同株〉
姓名:高詩佳
語文教育書籍暢銷作家。為《國語日報:中學生報》「讀佳作,學寫作」、「讀寓言,學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」;《未來少年》「高詩佳創意作文」;《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。也在中文閱讀與寫作、繪本故事等領域擔任專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台大電機所、清華大學、中正大學台文所、高雄醫學大學、台北教育大學、東吳大學師培中心、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室等上百所學校團體演講、授課及教授師資培訓。
著作
《經典古文小寓言:讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來!》、《閱讀寫作小學堂:高詩佳的13堂創意讀寫素養課》、《閱讀寫作神救援! ──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》、《高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課(內含:2書2手冊)》、《文言文閱讀素養:從寓言故事開始(古今對照版)》、《寫作課:從閱讀經典寓言出發,打造五大關鍵寫作力》、《圖說:新古文觀止的故事》、《會考作文拿高分,看這本就對了!》、《掌握會考作文六級分寫作祕訣》等二十餘本語文學習書,以及文學研究論著《故事張愛玲:食物、聲音、氣味的意象之旅》。
想聽更多經典故事,可收聽【高詩佳故事學堂】Podcast。
詩佳老師以好聽的聲音和生動的語言,將精心挑選的經典故事娓娓道來,引發共鳴和思考,同時提升您的閱讀素養和寫作力。
語文教育書籍暢銷作家。為《國語日報:中學生報》「讀佳作,學寫作」、「讀寓言,學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」;《未來少年》「高詩佳創意作文」;《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。也在中文閱讀與寫作、繪本故事等領域擔任專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台大電機所、清華大學、中正大學台文所、高雄醫學大學、台北教育大學、東吳大學師培中心、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室等上百所學校團體演講、授課及教授師資培訓。
著作
《經典古文小寓言:讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來!》、《閱讀寫作小學堂:高詩佳的13堂創意讀寫素養課》、《閱讀寫作神救援! ──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》、《高詩佳老師給孩子的38堂讀寫課(內含:2書2手冊)》、《文言文閱讀素養:從寓言故事開始(古今對照版)》、《寫作課:從閱讀經典寓言出發,打造五大關鍵寫作力》、《圖說:新古文觀止的故事》、《會考作文拿高分,看這本就對了!》、《掌握會考作文六級分寫作祕訣》等二十餘本語文學習書,以及文學研究論著《故事張愛玲:食物、聲音、氣味的意象之旅》。
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詩佳老師以好聽的聲音和生動的語言,將精心挑選的經典故事娓娓道來,引發共鳴和思考,同時提升您的閱讀素養和寫作力。
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