第一章/ 教學設計概論........................................................... 1
壹、教學設計的定義......................................................... 2
貳、教學設計的歷史演進................................................... 8
參、數位教學設計與數位課程發展......................................15
肆、教學設計師的專業.....................................................17
伍、本章結語.................................................................22

第二章/ 數位教學設計理論基礎......................................... 25
壹、數位教學設計的理論觀點............................................26
貳、傳播模式.................................................................27
參、系統化思維與系統理論...............................................28
肆、學習理論.................................................................29
伍、教學理論.................................................................34
陸、本章結語.................................................................46

第三章/ 數位教學設計模式................................................. 49
壹、緒論.......................................................................50
貳、學校教師使用之教學設計模式......................................52
參、產品發展模式...........................................................58
肆、教學系統模式...........................................................61
伍、數位教學設計常見的ADDIE 模式..................................68
陸、數位學習課程設計模式...............................................73
柒、本章結語.................................................................80

第四章/ 需求評估................................................................. 83
壹、緒論.......................................................................84
貳、需求評估.................................................................86
參、需求評估、需求分析、訓練需求分析之關聯性.................90
肆、需求評估的程序與方法...............................................92
伍、本章結語.................................................................99

第五章/ 分析階段I： 前端分析、前置分析、學習者分析、
學習內容分析、目標分析..................... 101
壹、緒論.....................................................................102
貳、前端分析的重要性...................................................104
參、前置分析...............................................................106
肆、學習者分析............................................................107
伍、學習內容分析.........................................................112
陸、學習目標分析.........................................................115
柒、本章結語...............................................................122

第六章/ 分析階段II： 資訊科技分析、媒體呈現方式分析、
預算分析、重要事件分析、資源分析... 133
壹、緒論.....................................................................134
貳、資訊科技分析.........................................................134
參、媒體呈現方式分析...................................................141
肆、預算分析...............................................................146
伍、重要事件分析.........................................................147
陸、現有資源分析.........................................................149
柒、分析階段總結.........................................................152

第七章/ 設計階段I： 課程設計規格書、專案進度與人員分工、
制訂科技媒體規格.............................. 159
壹、緒論.....................................................................160
貳、課程設計規格書......................................................163
參、專案進度與人員分工................................................164
肆、制訂科技媒體規格...................................................170
伍、本章結語...............................................................175

第八章/ 設計階段II：教學策略、評量方法與工具................ 181
壹、緒論.....................................................................182
貳、教學策略設計.........................................................183
參、評量方法與工具設計................................................197
肆、本章結語...............................................................201

第九章/ 設計階段III： 介面設計、腳本設計、設定版本控制
與檢核機制....................................... 209
壹、介面設計...............................................................210
貳、腳本設計...............................................................215
參、版本控制與檢核機制................................................217
肆、本章結語...............................................................223
伍、設計階段總結.........................................................223

第十章/ 發展階段............................................................... 237
壹、緒論.....................................................................238
貳、關於發展的基本概念................................................239
參、發展完整課程.........................................................247
肆、審核完整課程.........................................................247
伍、學習管理平台設定與課程管理....................................249
陸、課程驗收...............................................................251
柒、本章結語...............................................................251

第十一章/ 實施階段............................................................ 259
壹、緒論.....................................................................260
貳、教學者的教育訓練...................................................262
參、教學輔助者的教育訓練.............................................263
肆、學習者的教育訓練...................................................264
伍、學習平台管理.........................................................264
陸、學習服務支援.........................................................265
柒、行銷與推廣............................................................267
捌、本章結語...............................................................268

第十二章/ 評鑑階段............................................................ 277
壹、緒論.....................................................................278
貳、與評鑑相關的名詞解釋.............................................284
參、使用效能評估.........................................................286
肆、學習成效評量.........................................................288
伍、學習滿意度評量......................................................289
陸、撰寫結案報告.........................................................290
柒、本章結語...............................................................290

第十三章/ 數位學習品質認證............................................ 299
壹、緒論.....................................................................300
貳、數位學習品質認證的意義..........................................301
參、執行數位學習品質認證的單位....................................301
肆、推動數位學習品質認證的必要性.................................302
伍、數位學習品質認證的標準..........................................303
陸、國內數位學習品質認證機構.......................................304
柒、國際數位學習或數位教材品質認證機構........................308
捌、評估數位教材品質的指標與方法.................................312
玖、本章結語...............................................................313

第十四章/ 設計本位研究法................................................ 317
壹、緒論.....................................................................318
貳、設計本位研究法的意義.............................................319
參、DBR 之研究步驟.....................................................321
肆、DBR 的優點與限制..................................................326
伍、本章結語...............................................................327

第十五章/ 數位教學設計的現況與未來趨勢.................... 331
壹、緒論.....................................................................332
貳、數位教學設計的現況................................................333
參、數位教學設計的未來發展..........................................337
肆、數位教學設計的研究方向..........................................342
伍、本章結語...............................................................343

第一章/ 教學設計概論........................................................... 1
壹、教學設計的定義......................................................... 2
貳、教學設計的歷史演進................................................... 8
參、數位教學設計與數位課程發展......................................15
肆、教學設計師的專業.....................................................17
伍、本章結語.................................................................22

第二章/ 數位教學設計理論基礎......................................... 25
壹、數位教學設計的理論觀點............................................26
貳、傳播模式.................................................................27
參、系統化思維與系統理論...............................................28
肆、學習理論.................................................................29
伍、教學理論.................................................................34
陸、本章結語.................................................................46

第三章/ 數位教學設計模式................................................. 49
壹、緒論.......................................................................50
貳、學校教師使用之教學設計模式......................................52
參、產品發展模式...........................................................58
肆、教學系統模式...........................................................61
伍、數位教學設計常見的ADDIE 模式..................................68
陸、數位學習課程設計模式...............................................73
柒、本章結語.................................................................80

第四章/ 需求評估................................................................. 83
壹、緒論.......................................................................84
貳、需求評估.................................................................86
參、需求評估、需求分析、訓練需求分析之關聯性.................90
肆、需求評估的程序與方法...............................................92
伍、本章結語.................................................................99

第五章/ 分析階段I： 前端分析、前置分析、學習者分析、
學習內容分析、目標分析..................... 101
壹、緒論.....................................................................102
貳、前端分析的重要性...................................................104
參、前置分析...............................................................106
肆、學習者分析............................................................107
伍、學習內容分析.........................................................112
陸、學習目標分析.........................................................115
柒、本章結語...............................................................122

第六章/ 分析階段II： 資訊科技分析、媒體呈現方式分析、
預算分析、重要事件分析、資源分析... 133
壹、緒論.....................................................................134
貳、資訊科技分析.........................................................134
參、媒體呈現方式分析...................................................141
肆、預算分析...............................................................146
伍、重要事件分析.........................................................147
陸、現有資源分析.........................................................149
柒、分析階段總結.........................................................152

第七章/ 設計階段I： 課程設計規格書、專案進度與人員分工、
制訂科技媒體規格.............................. 159
壹、緒論.....................................................................160
貳、課程設計規格書......................................................163
參、專案進度與人員分工................................................164
肆、制訂科技媒體規格...................................................170
伍、本章結語...............................................................175

第八章/ 設計階段II：教學策略、評量方法與工具................ 181
壹、緒論.....................................................................182
貳、教學策略設計.........................................................183
參、評量方法與工具設計................................................197
肆、本章結語...............................................................201

第九章/ 設計階段III： 介面設計、腳本設計、設定版本控制
與檢核機制....................................... 209
壹、介面設計...............................................................210
貳、腳本設計...............................................................215
參、版本控制與檢核機制................................................217
肆、本章結語...............................................................223
伍、設計階段總結.........................................................223

第十章/ 發展階段............................................................... 237
壹、緒論.....................................................................238
貳、關於發展的基本概念................................................239
參、發展完整課程.........................................................247
肆、審核完整課程.........................................................247
伍、學習管理平台設定與課程管理....................................249
陸、課程驗收...............................................................251
柒、本章結語...............................................................251

第十一章/ 實施階段............................................................ 259
壹、緒論.....................................................................260
貳、教學者的教育訓練...................................................262
參、教學輔助者的教育訓練.............................................263
肆、學習者的教育訓練...................................................264
伍、學習平台管理.........................................................264
陸、學習服務支援.........................................................265
柒、行銷與推廣............................................................267
捌、本章結語...............................................................268

第十二章/ 評鑑階段............................................................ 277
壹、緒論.....................................................................278
貳、與評鑑相關的名詞解釋.............................................284
參、使用效能評估.........................................................286
肆、學習成效評量.........................................................288
伍、學習滿意度評量......................................................289
陸、撰寫結案報告.........................................................290
柒、本章結語...............................................................290

第十三章/ 數位學習品質認證............................................ 299
壹、緒論.....................................................................300
貳、數位學習品質認證的意義..........................................301
參、執行數位學習品質認證的單位....................................301
肆、推動數位學習品質認證的必要性.................................302
伍、數位學習品質認證的標準..........................................303
陸、國內數位學習品質認證機構.......................................304
柒、國際數位學習或數位教材品質認證機構........................308
捌、評估數位教材品質的指標與方法.................................312
玖、本章結語...............................................................313

第十四章/ 設計本位研究法................................................ 317
壹、緒論.....................................................................318
貳、設計本位研究法的意義.............................................319
參、DBR 之研究步驟.....................................................321
肆、DBR 的優點與限制..................................................326
伍、本章結語...............................................................327

第十五章/ 數位教學設計的現況與未來趨勢.................... 331
壹、緒論.....................................................................332
貳、數位教學設計的現況................................................333
參、數位教學設計的未來發展..........................................337
肆、數位教學設計的研究方向..........................................342
伍、本章結語...............................................................343

第一章/ 教學設計概論........................................................... 1
壹、教學設計的定義......................................................... 2
貳、教學設計的歷史演進................................................... 8
參、數位教學設計與數位課程發展......................................15
肆、教學設計師的專業.....................................................17
伍、本章結語.................................................................22

第二章/ 數位教學設計理論基礎......................................... 25
壹、數位教學設計的理論觀點............................................26
貳、傳播模式.................................................................27
參、系統化思維與系統理論...............................................28
肆、學習理論.................................................................29
伍、教學理論.................................................................34
陸、本章結語.................................................................46

第三章/ 數位教學設計模式................................................. 49
壹、緒論.......................................................................50
貳、學校教師使用之教學設計模式......................................52
參、產品發展模式...........................................................58
肆、教學系統模式...........................................................61
伍、數位教學設計常見的ADDIE 模式..................................68
陸、數位學習課程設計模式...............................................73
柒、本章結語.................................................................80

第四章/ 需求評估................................................................. 83
壹、緒論.......................................................................84
貳、需求評估.................................................................86
參、需求評估、需求分析、訓練需求分析之關聯性.................90
肆、需求評估的程序與方法...............................................92
伍、本章結語.................................................................99

第五章/ 分析階段I： 前端分析、前置分析、學習者分析、
學習內容分析、目標分析..................... 101
壹、緒論.....................................................................102
貳、前端分析的重要性...................................................104
參、前置分析...............................................................106
肆、學習者分析............................................................107
伍、學習內容分析.........................................................112
陸、學習目標分析.........................................................115
柒、本章結語...............................................................122

第六章/ 分析階段II： 資訊科技分析、媒體呈現方式分析、
預算分析、重要事件分析、資源分析... 133
壹、緒論.....................................................................134
貳、資訊科技分析.........................................................134
參、媒體呈現方式分析...................................................141
肆、預算分析...............................................................146
伍、重要事件分析.........................................................147
陸、現有資源分析.........................................................149
柒、分析階段總結.........................................................152

第七章/ 設計階段I： 課程設計規格書、專案進度與人員分工、
制訂科技媒體規格.............................. 159
壹、緒論.....................................................................160
貳、課程設計規格書......................................................163
參、專案進度與人員分工................................................164
肆、制訂科技媒體規格...................................................170
伍、本章結語...............................................................175

第八章/ 設計階段II：教學策略、評量方法與工具................ 181
壹、緒論.....................................................................182
貳、教學策略設計.........................................................183
參、評量方法與工具設計................................................197
肆、本章結語...............................................................201

第九章/ 設計階段III： 介面設計、腳本設計、設定版本控制
與檢核機制....................................... 209
壹、介面設計...............................................................210
貳、腳本設計...............................................................215
參、版本控制與檢核機制................................................217
肆、本章結語...............................................................223
伍、設計階段總結.........................................................223

第十章/ 發展階段............................................................... 237
壹、緒論.....................................................................238
貳、關於發展的基本概念................................................239
參、發展完整課程.........................................................247
肆、審核完整課程.........................................................247
伍、學習管理平台設定與課程管理....................................249
陸、課程驗收...............................................................251
柒、本章結語...............................................................251

第十一章/ 實施階段............................................................ 259
壹、緒論.....................................................................260
貳、教學者的教育訓練...................................................262
參、教學輔助者的教育訓練.............................................263
肆、學習者的教育訓練...................................................264
伍、學習平台管理.........................................................264
陸、學習服務支援.........................................................265
柒、行銷與推廣............................................................267
捌、本章結語...............................................................268

第十二章/ 評鑑階段............................................................ 277
壹、緒論.....................................................................278
貳、與評鑑相關的名詞解釋.............................................284
參、使用效能評估.........................................................286
肆、學習成效評量.........................................................288
伍、學習滿意度評量......................................................289
陸、撰寫結案報告.........................................................290
柒、本章結語...............................................................290

第十三章/ 數位學習品質認證............................................ 299
壹、緒論.....................................................................300
貳、數位學習品質認證的意義..........................................301
參、執行數位學習品質認證的單位....................................301
肆、推動數位學習品質認證的必要性.................................302
伍、數位學習品質認證的標準..........................................303
陸、國內數位學習品質認證機構.......................................304
柒、國際數位學習或數位教材品質認證機構........................308
捌、評估數位教材品質的指標與方法.................................312
玖、本章結語...............................................................313

第十四章/ 設計本位研究法................................................ 317
壹、緒論.....................................................................318
貳、設計本位研究法的意義.............................................319
參、DBR 之研究步驟.....................................................321
肆、DBR 的優點與限制..................................................326
伍、本章結語...............................................................327

第十五章/ 數位教學設計的現況與未來趨勢.................... 331
壹、緒論.....................................................................332
貳、數位教學設計的現況................................................333
參、數位教學設計的未來發展..........................................337
肆、數位教學設計的研究方向..........................................342
伍、本章結語...............................................................343