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品格達人

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品格達人

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出版日期:2015/05/21
出版:林沛玲
作者:林沛玲
語言:繁體中文(台灣)
頁數:247
ID:49726
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)
下載選項:下載版 / Adobe DRM

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內容簡介

本論文旨在規劃設計並實施適合國中學生的品格課程,於教學後評估學生對品格態度以及宗教態度的改變,以瞭解在國民中學推動品格教育與福音預工之關係,對未來實施品格教育作為福音預工提出建議。
本論文之品格課程乃依據研究對象之年齡與需要,參考國內外文獻和書籍,綜合高維理(Bill Gothard)對品格教育之建議,共選定十單元的品格教育主題為國民中學學生進行引導,各單元輔以近代基督徒傳記,作為品格之典型模範,課程主題與人物如下:1.自律—林肯、2.責任—馬偕、3.公正—黃美廉、4.信心—蘭大衛、5.憐憫—德蕾莎、6.勤勞—連加恩、7.合作—牛頓、8.感恩—莊馥華、9.智慧—愛迪生、10.愛心—南丁格爾。並融合適當的團體遊戲與相同主題之詩歌,彙集整理後定稿。本課程在測試教學過程中,經由教學者與學生的互動,考量學生反應,予以本土化適當的調整。
本研究之受試對象為新竹市立某國中國中四個班級學生,為實驗組(153人),予以實施品格課程課程;以同校未實施品格課程教學的四班(147人)學生為對照組,未以實施品格課程課程;全部參與者共300人。實驗組由研究者教授品格課程,以每週一節課的進度進行。研究者首先以本研究翻譯之Watkins的感恩態度量表(Gratitude, Resentment, and Appreciation Test)(下文皆以GRAT代替)及和Worthington的宗教信仰觀量表(The Religious Commitment Inventory-10)(下文皆以RCI代替)對實驗組及對照組進行前測,接著在實驗組進行品格課程共十週,兩組再施行後測,以瞭解兩組學生的品格與宗教態度在前後測的變化。所得資料以描述統計、獨立樣本及配對t檢定分析進行分析,最後根據研究結果,提出建議。
本研究結果歸納如下:
一、實驗組與對照組,在前測的品格量表的t檢定得分上,未達顯著差異,但在宗教信仰觀量表的得分上,達顯著差異。
二、實驗、對照組後測各量表中得分之t檢定結果:實驗組與對照組之間皆有顯著差異,顯示實驗介入後使實驗組同學有較高的品格與宗教實踐態度。
因此本研究建議教會應當把握青少年的黃金時期,進行以聖經為基礎的品格教育,幫助學生在心中有對福音的渴慕,以及在生活中有品格上的塑造,使更多的學生有好品格,得著感恩喜樂的生命。
關鍵字:品格教育、品格課程、福音預工

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林沛玲版主 2015-05-21 22:37
希望我們都能學習修身齊家的好品格

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