【寫在前面】我為「對立反抗」寫一本書 009

第一章
【超前部署】對立反抗的「預防」之道
孩子不聽話，怎麼辦？──對立反抗試水溫 018
孩子容易生氣，怎麼辦？──面對生氣的因應之道 028
「社會性掌控」呼之欲出──如何與聰明的精算師過招 037
孩子吃定了大人，怎麼辦？──「我就是要讓你埋單。」 046
孩子總是對大人予取予求，怎麼辦？──孩子想要的，要給得「限時」與「限量」 056
孩子不在乎行為的後果，怎麼辦？──留意處罰造成的「反效果」 064

第二章
【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困頓
孩子出現「選擇性」的配合──柿子挑軟的吃 074
爸媽想放棄管教，怎麼辦？──「無力感」與「挫敗感」，交替循環著 082
孩子破壞教室秩序，怎麼辦？──老師請自我覺察，是否「機車」上身 090
老師拿學生沒辦法，怎麼辦？──別讓班級經營陷入死胡同 099
老師的傷，誰能懂？──逃離羞愧的惡劣氣氛 109
對立反抗，是誰有問題？──一堵難以跨越的對話高牆 118
面對「非自願」接受輔導的孩子──關於輔導成效的質疑 127

第三章
【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
孩子故意惹大人生氣，怎麼辦？──「不用懷疑，我就是要激怒你。」 136
「你那是什麼態度！」──是誰先不尊重誰？ 145
孩子容易挑釁大人，怎麼辦？──避免隨之起舞 154
孩子以言語辱罵大人，怎麼辦？──他只是個孩子 164
孩子愛爭辯，怎麼辦？──別陷入孩子的詭計中 173
孩子常將問題歸咎給別人，怎麼辦？──「千錯萬錯，都是你的錯。」 182

第四章
【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
當關係漸行漸遠──對立反抗的「負能量」，正在醞釀中 192
孩子充滿對立的態度，怎麼辦？──破壞教室氣氛的殺手 201
孩子態度惡劣，怎麼辦？──雙方的停火和解 210
孩子與大人總是起衝突，怎麼辦？──「身教」，歷久不衰的真理 218
孩子總是心存報復，怎麼辦？──允許報復有「寬容值」 227
孩子總是充滿恨意，怎麼辦？──回想親子之間的美好交集 236
頑固難解的對立反抗──常見的「共病」與「鑑別」 244asnd 【寫在前面】我為「對立反抗」寫一本書 009

第一章
【超前部署】對立反抗的「預防」之道
孩子不聽話，怎麼辦？──對立反抗試水溫 018
孩子容易生氣，怎麼辦？──面對生氣的因應之道 028
「社會性掌控」呼之欲出──如何與聰明的精算師過招 037
孩子吃定了大人，怎麼辦？──「我就是要讓你埋單。」 046
孩子總是對大人予取予求，怎麼辦？──孩子想要的，要給得「限時」與「限量」 056
孩子不在乎行為的後果，怎麼辦？──留意處罰造成的「反效果」 064

第二章
【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困頓
孩子出現「選擇性」的配合──柿子挑軟的吃 074
爸媽想放棄管教，怎麼辦？──「無力感」與「挫敗感」，交替循環著 082
孩子破壞教室秩序，怎麼辦？──老師請自我覺察，是否「機車」上身 090
老師拿學生沒辦法，怎麼辦？──別讓班級經營陷入死胡同 099
老師的傷，誰能懂？──逃離羞愧的惡劣氣氛 109
對立反抗，是誰有問題？──一堵難以跨越的對話高牆 118
面對「非自願」接受輔導的孩子──關於輔導成效的質疑 127

第三章
【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
孩子故意惹大人生氣，怎麼辦？──「不用懷疑，我就是要激怒你。」 136
「你那是什麼態度！」──是誰先不尊重誰？ 145
孩子容易挑釁大人，怎麼辦？──避免隨之起舞 154
孩子以言語辱罵大人，怎麼辦？──他只是個孩子 164
孩子愛爭辯，怎麼辦？──別陷入孩子的詭計中 173
孩子常將問題歸咎給別人，怎麼辦？──「千錯萬錯，都是你的錯。」 182

第四章
【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
當關係漸行漸遠──對立反抗的「負能量」，正在醞釀中 192
孩子充滿對立的態度，怎麼辦？──破壞教室氣氛的殺手 201
孩子態度惡劣，怎麼辦？──雙方的停火和解 210
孩子與大人總是起衝突，怎麼辦？──「身教」，歷久不衰的真理 218
孩子總是心存報復，怎麼辦？──允許報復有「寬容值」 227
孩子總是充滿恨意，怎麼辦？──回想親子之間的美好交集 236
頑固難解的對立反抗──常見的「共病」與「鑑別」 244askw 【寫在前面】我為「對立反抗」寫一本書 009

第一章
【超前部署】對立反抗的「預防」之道
孩子不聽話，怎麼辦？──對立反抗試水溫 018
孩子容易生氣，怎麼辦？──面對生氣的因應之道 028
「社會性掌控」呼之欲出──如何與聰明的精算師過招 037
孩子吃定了大人，怎麼辦？──「我就是要讓你埋單。」 046
孩子總是對大人予取予求，怎麼辦？──孩子想要的，要給得「限時」與「限量」 056
孩子不在乎行為的後果，怎麼辦？──留意處罰造成的「反效果」 064

第二章
【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困頓
孩子出現「選擇性」的配合──柿子挑軟的吃 074
爸媽想放棄管教，怎麼辦？──「無力感」與「挫敗感」，交替循環著 082
孩子破壞教室秩序，怎麼辦？──老師請自我覺察，是否「機車」上身 090
老師拿學生沒辦法，怎麼辦？──別讓班級經營陷入死胡同 099
老師的傷，誰能懂？──逃離羞愧的惡劣氣氛 109
對立反抗，是誰有問題？──一堵難以跨越的對話高牆 118
面對「非自願」接受輔導的孩子──關於輔導成效的質疑 127

第三章
【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
孩子故意惹大人生氣，怎麼辦？──「不用懷疑，我就是要激怒你。」 136
「你那是什麼態度！」──是誰先不尊重誰？ 145
孩子容易挑釁大人，怎麼辦？──避免隨之起舞 154
孩子以言語辱罵大人，怎麼辦？──他只是個孩子 164
孩子愛爭辯，怎麼辦？──別陷入孩子的詭計中 173
孩子常將問題歸咎給別人，怎麼辦？──「千錯萬錯，都是你的錯。」 182

第四章
【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
當關係漸行漸遠──對立反抗的「負能量」，正在醞釀中 192
孩子充滿對立的態度，怎麼辦？──破壞教室氣氛的殺手 201
孩子態度惡劣，怎麼辦？──雙方的停火和解 210
孩子與大人總是起衝突，怎麼辦？──「身教」，歷久不衰的真理 218
孩子總是心存報復，怎麼辦？──允許報復有「寬容值」 227
孩子總是充滿恨意，怎麼辦？──回想親子之間的美好交集 236
頑固難解的對立反抗──常見的「共病」與「鑑別」 244