趣味漫畫✕實用知識✕生活應用
領略數學魅力，培養生活中的數感能力
你是不是很好奇，為什麼我們一定要學數學？
課本裡的那些數學問題，和我們的生活有關係嗎？
從石器時代到現今的AI時代，
生活中如果沒有數學，將會帶來很大的不便，人類的文明也將會停滯……。
看完本書，你不但會了解數學的迷人之處，更能體會數學的奧妙。
▍原來數學與我們的生活密不可分！
很多人在學數學時感到痛苦，往往是因為把數學當作課本裡的硬知識，不曉得數學與生活的關聯。本書帶你換個角度看數學，發現數學原來是生活中不可或缺的好幫手：從遠古時期，人類為了計算糧食而開始使用數字，到今天掃地機器人需要數字來感應距離——數學一直與我們的生活息息相關！
▍漫畫＋故事，發現數學的魅力
本書以好笑漫畫與有趣的故事激發大家對數學的好奇心，了解數學中最基本的「數與數字」，從數字的誕生、發展，到現代生活中數與數字的各種應用。從數字開始，發現數學的有趣之處。
▍建構基礎概念，輕鬆學數學！
Ｑ：數字是怎麼誕生的？
原來在阿拉伯數字出現以前，人類為了記錄日期、牲畜的數量而出現許多不同的數字符號！
Ｑ：大的數和小的數是什麼？
我們熟悉的搜尋引擎名稱「Google」居然是來自巨大的數字「古戈爾」（googol），表示10的100次方！這麼大的數字在生活中真的用得到嗎？常常聽到的奈米、毫米又是什麼？本書就要解答你的疑惑。
Ｑ：分數和小數是一樣的概念嗎？
了解分數與小數的關係，掌握不同容量單位的轉換，讓你不再為了0.5公升是多少毫升、1/4個披薩是多少而困擾。
Ｑ：數列是什麼？與我們有關嗎？
你知道花瓣的數量暗藏奇妙的數字組合嗎？動物的身上為什麼隱藏著黃金比例？只要保持好奇心，你會發現生活中到處都是好玩的數學！
▍用數學思維，培養解決問題的能力！
本書能培養你的數學思維，幫助你從不同的角度思考問題，培養解決問題的能力，擁有現代社會不可或缺的判斷能力。
【本書特點】
1.國小、國中的數學必讀之書
韓國專業數學教師團隊撰寫，內容豐富有趣，讓孩子在閱讀過程中培養數學思維及思考能力。
2.有趣漫畫搭配實用知識
每一篇皆以漫畫拉開主題，全彩頁面，激發孩子的學習興趣，並以紮實的內容走進數學核心。
3.深入淺出，引發學習興趣
以輕鬆易懂的概念解釋數學，讓孩子發現生活中隱藏的數學原理，保持對事物的好奇心。
領略數學魅力，培養生活中的數感能力
你是不是很好奇，為什麼我們一定要學數學？
課本裡的那些數學問題，和我們的生活有關係嗎？
從石器時代到現今的AI時代，
生活中如果沒有數學，將會帶來很大的不便，人類的文明也將會停滯……。
看完本書，你不但會了解數學的迷人之處，更能體會數學的奧妙。
▍原來數學與我們的生活密不可分！
很多人在學數學時感到痛苦，往往是因為把數學當作課本裡的硬知識，不曉得數學與生活的關聯。本書帶你換個角度看數學，發現數學原來是生活中不可或缺的好幫手：從遠古時期，人類為了計算糧食而開始使用數字，到今天掃地機器人需要數字來感應距離——數學一直與我們的生活息息相關！
▍漫畫＋故事，發現數學的魅力
本書以好笑漫畫與有趣的故事激發大家對數學的好奇心，了解數學中最基本的「數與數字」，從數字的誕生、發展，到現代生活中數與數字的各種應用。從數字開始，發現數學的有趣之處。
▍建構基礎概念，輕鬆學數學！
Ｑ：數字是怎麼誕生的？
原來在阿拉伯數字出現以前，人類為了記錄日期、牲畜的數量而出現許多不同的數字符號！
Ｑ：大的數和小的數是什麼？
我們熟悉的搜尋引擎名稱「Google」居然是來自巨大的數字「古戈爾」（googol），表示10的100次方！這麼大的數字在生活中真的用得到嗎？常常聽到的奈米、毫米又是什麼？本書就要解答你的疑惑。
Ｑ：分數和小數是一樣的概念嗎？
了解分數與小數的關係，掌握不同容量單位的轉換，讓你不再為了0.5公升是多少毫升、1/4個披薩是多少而困擾。
Ｑ：數列是什麼？與我們有關嗎？
你知道花瓣的數量暗藏奇妙的數字組合嗎？動物的身上為什麼隱藏著黃金比例？只要保持好奇心，你會發現生活中到處都是好玩的數學！
▍用數學思維，培養解決問題的能力！
本書能培養你的數學思維，幫助你從不同的角度思考問題，培養解決問題的能力，擁有現代社會不可或缺的判斷能力。
【本書特點】
1.國小、國中的數學必讀之書
韓國專業數學教師團隊撰寫，內容豐富有趣，讓孩子在閱讀過程中培養數學思維及思考能力。
2.有趣漫畫搭配實用知識
每一篇皆以漫畫拉開主題，全彩頁面，激發孩子的學習興趣，並以紮實的內容走進數學核心。
3.深入淺出，引發學習興趣
以輕鬆易懂的概念解釋數學，讓孩子發現生活中隱藏的數學原理，保持對事物的好奇心。
序
推薦文
第一章 數字的誕生
1.為了衡量數量和大小而出現的數字
2.為了記錄而出現的數字符號
3.為了描述大小而出現的身體單位
4.方便了解測量值而出現的數字
5.比文字更容易書寫的印度-阿拉伯數字
6.區分數和數字的數的名稱
7.以四位為一組表示的大數單位
8.從不斷分割中找到的小數單位
第二章 數的發展
9.從公平分配開始的分數
10.從數量中產生的分數大小
11.為了區分位值而出現的小數點
12.從句號開始的小數點
13.源自於塗鴉的質數
14.源自於天花板的數線
15.從點開始的有形數
16.方便表示大數的位值計數系統
17.從《周易》中出現的二進位
18.受文化影響出現的各種進位制
第三章 日常生活中的數
19.從時節中出現的曆法
20.源自於兔子的費氏數列
21.源自於棋盤的卡普雷卡爾常數
22.源自於數字金字塔的巴斯卡三角形
23.源自於信仰的幸運數字
24.源自於拼圖的數織asnd 序
推薦文
第一章 數字的誕生
1.為了衡量數量和大小而出現的數字
2.為了記錄而出現的數字符號
3.為了描述大小而出現的身體單位
4.方便了解測量值而出現的數字
5.比文字更容易書寫的印度-阿拉伯數字
6.區分數和數字的數的名稱
7.以四位為一組表示的大數單位
8.從不斷分割中找到的小數單位
第二章 數的發展
9.從公平分配開始的分數
10.從數量中產生的分數大小
11.為了區分位值而出現的小數點
12.從句號開始的小數點
13.源自於塗鴉的質數
14.源自於天花板的數線
15.從點開始的有形數
16.方便表示大數的位值計數系統
17.從《周易》中出現的二進位
18.受文化影響出現的各種進位制
第三章 日常生活中的數
19.從時節中出現的曆法
20.源自於兔子的費氏數列
21.源自於棋盤的卡普雷卡爾常數
22.源自於數字金字塔的巴斯卡三角形
23.源自於信仰的幸運數字
24.源自於拼圖的數織askw 序
推薦文
第一章 數字的誕生
1.為了衡量數量和大小而出現的數字
2.為了記錄而出現的數字符號
3.為了描述大小而出現的身體單位
4.方便了解測量值而出現的數字
5.比文字更容易書寫的印度-阿拉伯數字
6.區分數和數字的數的名稱
7.以四位為一組表示的大數單位
8.從不斷分割中找到的小數單位
第二章 數的發展
9.從公平分配開始的分數
10.從數量中產生的分數大小
11.為了區分位值而出現的小數點
12.從句號開始的小數點
13.源自於塗鴉的質數
14.源自於天花板的數線
15.從點開始的有形數
16.方便表示大數的位值計數系統
17.從《周易》中出現的二進位
18.受文化影響出現的各種進位制
第三章 日常生活中的數
19.從時節中出現的曆法
20.源自於兔子的費氏數列
21.源自於棋盤的卡普雷卡爾常數
22.源自於數字金字塔的巴斯卡三角形
23.源自於信仰的幸運數字
24.源自於拼圖的數織
推薦文
第一章 數字的誕生
1.為了衡量數量和大小而出現的數字
2.為了記錄而出現的數字符號
3.為了描述大小而出現的身體單位
4.方便了解測量值而出現的數字
5.比文字更容易書寫的印度-阿拉伯數字
6.區分數和數字的數的名稱
7.以四位為一組表示的大數單位
8.從不斷分割中找到的小數單位
第二章 數的發展
9.從公平分配開始的分數
10.從數量中產生的分數大小
11.為了區分位值而出現的小數點
12.從句號開始的小數點
13.源自於塗鴉的質數
14.源自於天花板的數線
15.從點開始的有形數
16.方便表示大數的位值計數系統
17.從《周易》中出現的二進位
18.受文化影響出現的各種進位制
第三章 日常生活中的數
19.從時節中出現的曆法
20.源自於兔子的費氏數列
21.源自於棋盤的卡普雷卡爾常數
22.源自於數字金字塔的巴斯卡三角形
23.源自於信仰的幸運數字
24.源自於拼圖的數織asnd 序
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第一章 數字的誕生
1.為了衡量數量和大小而出現的數字
2.為了記錄而出現的數字符號
3.為了描述大小而出現的身體單位
4.方便了解測量值而出現的數字
5.比文字更容易書寫的印度-阿拉伯數字
6.區分數和數字的數的名稱
7.以四位為一組表示的大數單位
8.從不斷分割中找到的小數單位
第二章 數的發展
9.從公平分配開始的分數
10.從數量中產生的分數大小
11.為了區分位值而出現的小數點
12.從句號開始的小數點
13.源自於塗鴉的質數
14.源自於天花板的數線
15.從點開始的有形數
16.方便表示大數的位值計數系統
17.從《周易》中出現的二進位
18.受文化影響出現的各種進位制
第三章 日常生活中的數
19.從時節中出現的曆法
20.源自於兔子的費氏數列
21.源自於棋盤的卡普雷卡爾常數
22.源自於數字金字塔的巴斯卡三角形
23.源自於信仰的幸運數字
24.源自於拼圖的數織askw 序
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第一章 數字的誕生
1.為了衡量數量和大小而出現的數字
2.為了記錄而出現的數字符號
3.為了描述大小而出現的身體單位
4.方便了解測量值而出現的數字
5.比文字更容易書寫的印度-阿拉伯數字
6.區分數和數字的數的名稱
7.以四位為一組表示的大數單位
8.從不斷分割中找到的小數單位
第二章 數的發展
9.從公平分配開始的分數
10.從數量中產生的分數大小
11.為了區分位值而出現的小數點
12.從句號開始的小數點
13.源自於塗鴉的質數
14.源自於天花板的數線
15.從點開始的有形數
16.方便表示大數的位值計數系統
17.從《周易》中出現的二進位
18.受文化影響出現的各種進位制
第三章 日常生活中的數
19.從時節中出現的曆法
20.源自於兔子的費氏數列
21.源自於棋盤的卡普雷卡爾常數
22.源自於數字金字塔的巴斯卡三角形
23.源自於信仰的幸運數字
24.源自於拼圖的數織
作者 韓國數學教師團隊
金南俊（김남준）
現任首爾龍原國小首席教師，專注於「親手做」和「實驗體驗式」數學，推動數學教育大眾化。長期參與數學教科書開發與編寫工作。
金寶賢（김보현）
現任東星國中教師，以「人人都能參與的數學課」為目標，深入研究每個學生的數學思維和學習過程。除了課本知識外，還積極探索日常生活和社會議題的數學應用。
朴相義（박상의）
現任獎忠國中教師暨全國數學教師協會會長，推動數學教育的發展與大眾化。堅持「數學的本質在於自由」理念，積極參與能發揮數學思維自由的力量，並感受數學樂趣的教育活動。
尹敏智（윤민지）
現任盆堂高中教師。積極參與全國數學教師協會研究活動，全心全意打造生動有趣的數學課堂。在教現為國小生的兒女數學的同時，不斷探索生動又易懂的教導方式，深入淺出地傳達數學概念和原理。
李在英（이재영）
現任首爾中洞國小教師。專注於讓國小生輕鬆愉快的學數學，感受數學的樂趣。在全國數學教師協會國小組中，不斷研究有趣的數學教育法。
洪昌燮（홍창섭）
現任首爾慶熙女子高中教師。致力於透過數學、資訊與人工智慧等教育活動，培養學生們的思維能力，同時積極參與數學教科書編寫，並為數學教育資源網站EBSMath製作包括影片和遊戲等數學學習相關的內容。
金南俊（김남준）
現任首爾龍原國小首席教師，專注於「親手做」和「實驗體驗式」數學，推動數學教育大眾化。長期參與數學教科書開發與編寫工作。
金寶賢（김보현）
現任東星國中教師，以「人人都能參與的數學課」為目標，深入研究每個學生的數學思維和學習過程。除了課本知識外，還積極探索日常生活和社會議題的數學應用。
朴相義（박상의）
現任獎忠國中教師暨全國數學教師協會會長，推動數學教育的發展與大眾化。堅持「數學的本質在於自由」理念，積極參與能發揮數學思維自由的力量，並感受數學樂趣的教育活動。
尹敏智（윤민지）
現任盆堂高中教師。積極參與全國數學教師協會研究活動，全心全意打造生動有趣的數學課堂。在教現為國小生的兒女數學的同時，不斷探索生動又易懂的教導方式，深入淺出地傳達數學概念和原理。
李在英（이재영）
現任首爾中洞國小教師。專注於讓國小生輕鬆愉快的學數學，感受數學的樂趣。在全國數學教師協會國小組中，不斷研究有趣的數學教育法。
洪昌燮（홍창섭）
現任首爾慶熙女子高中教師。致力於透過數學、資訊與人工智慧等教育活動，培養學生們的思維能力，同時積極參與數學教科書編寫，並為數學教育資源網站EBSMath製作包括影片和遊戲等數學學習相關的內容。
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