張祐嘉（楊陽老師）身為英文補教名師，近20年教學資歷。
∎第一本書《要讓孩子贏過誰》，近身觀察、分析教育怪象與實際案例，榮登書店百大暢銷榜，入選文化部「Books from Taiwan（BFT）」外譯推薦選書。
∎第二本書《補教名師的學霸英文》，關注自己學會什麼，不要去想忘了什麼，讓學英文和考試能兼顧。
內容簡介：
20年資深英文名師「楊陽老師」傾囊相授，
脫離循環困境，解鎖翻身。
───── 關注你學會了什麼，不要想你忘了什麼 ─────
∎單字循環背誦法、文法槓鈴疊加法、循環閱讀訓練、作文速成與長期養成 ∎
★學生：「原來英文可以這樣念！」
★家長：「原來學英文和考試能兼顧！」
∎要點一：從「循環拼字法」開始，克服「拼了又忘」的焦慮。
∎要點二：慢慢消化單字書，化解讓人望而生畏的單字海。
∎要點三：面對關於「文法」的恐懼，建立清晰的解題思維。
∎要點四：透過「循環閱讀」，一步步走回學習的正軌。
∎要點五：面對「英文寫作」的挑戰，寫下谷底翻身的故事。
真正的改變，必須從學習者的內在開始。
唯有先處理被壓抑、被忽略、被羞辱的情緒，
才有可能啟動合作意願，重新建立學習的方式與信心。
──────────
★本書主要適用對象：
∎在「考試」與「學習」之間不斷拉扯，身心承受壓力，甚至長時間陷於挫折的「學習者」。
∎為孩子英語學習規劃方向而思索的「家長」。
當你迷惘或疲憊，關照你的內心，建立長期學習英文的信心。
面對學習挑戰，教你克服考試障礙，快、狠、準的實戰技巧。
──────────
學英文，別再硬背！考試是一時的，學習卻是長遠的路。辨識情緒地雷，鎖定學習目標，做自己的學習主導者，方法對了，英文就會了！
教材發了一堆，從沒有人真正教你方法念，單字背了又忘、靠語感猜題失靈，讓你深陷自我懷疑地獄……其實你多想進步，卻找不到學習的路。
英文教學近20年，楊陽老師自謙只是「補教」現場的一「名」老「師」。他運用對話技巧、引導策略，以及不斷精煉的學習方法，教出許多頂尖學生，更幫助無數谷底的靈魂自信翻身，兼備「應考技巧」與「英文實力」：
★提升單字力：學英文，不發音必敗！從單字書到課本單字，用發音強化記憶連結，以循環背誦融化單字冰山。
★完整文法力：文法一定要遇到一次，複習一次！透過逐一疊加、重複訓練，深印記憶──只要開始學，永遠都不晚。
★強化閱讀力：七天時間深化單字印象，絕對有效！分段拆解、消化文章內容，快速突破閱讀困境，擺脫盲目苦讀。
★優化寫作力：從基本架構開始，快速掌握寫作技巧！在「速成作文訓練」與「長期閱讀養成」之間，達成平衡。
真正的學霸不是追求輸贏，而是「自我成長」──從此刻起，你要關注自己的每一小步前進，而非比較他人、打壓自己。
正如楊陽老師說：當學習從「輸贏」轉向「變好」，才會激發無止境的內在動機，「學英文」這件事，也才能夠走得長長久久！
本書特色：
★【特色一：詳讀本書內容，有助消除學習者和家長的沮喪和焦慮】（1）沮喪的學生問：「我要怎麼學好英文？」──楊陽老師答：「你不是學不好英文，是被錯誤方法磨掉了自信。」（2）焦慮的家長問：「我要怎麼讓孩子學好英文？」──楊陽老師答：「有興趣的長期閱讀，就是最強大的進步神器。」
★【特色二：學霸的學習思維解密】（1）用聲音記憶單字，習慣以「語音」為本記憶字彙。（2）隨時強化新、舊的記憶，用「造句」內化語言邏輯。（3）內化文法意涵，文法必須與「表達邏輯」結合。
★【特色三：提升單字力】從單字書到課本單字，用發音強化記憶連結，以循環背誦融化單字冰山。整個過程中，千萬記得「只要關注自己記住幾個」，而非焦慮自己忘掉幾個，免得引發逃避反應，陷入學習情緒困境。
★【特色四：完整文法力】文法思維，是由許多文法元件組合起來，搭配句型、單字搭配詞、特殊單字，配合上下文意，組合出來的一種思維方式。若想改善困境，必須設法搞清楚有多少東西沒弄懂，建立完整的觀念體系。
★【特色五：強化閱讀力】成為「會思考」的語言使用者，建立長期閱讀習慣，透過重複遭遇單字，才能讓單字自然沉澱，將你從背誦地獄中釋放。這條路看似繞遠，卻能幫助你在彎道超車，擺脫學習的惡性循環。
★【特色六：優化寫作力】英文能力光譜兩端的學習者，最終都在「作文」這道門檻前碰頭，問出同一個問題：「我要怎麼搞定作文？」學會讓「大量輸入」與「小步練習」交錯前進，你也能寫出有深度、有溫度的文字。
★【特色七：成為學習的主導者】（1）讓孩子當主導者，不等於放手不管；（2）所有的學習，都必須以「維持與激發興趣」為最高原則；（3）強烈建議「親子共學」；（4）切勿強灌「提前布局、贏過別人」的思維；（5）「聽」、「發音」與「口說」，永遠優先於拼字、中翻英。
★【特色八：附錄「探索數位工具」】楊陽老師私房分享：發音練習資源、不可或缺的字典工具、好用的AI工具。
特別推薦：
∎尚瑞君（暢銷親子作家）
∎趙逸帆（親子講師）
＿同心推薦
∎第一本書《要讓孩子贏過誰》，近身觀察、分析教育怪象與實際案例，榮登書店百大暢銷榜，入選文化部「Books from Taiwan（BFT）」外譯推薦選書。
∎第二本書《補教名師的學霸英文》，關注自己學會什麼，不要去想忘了什麼，讓學英文和考試能兼顧。
內容簡介：
20年資深英文名師「楊陽老師」傾囊相授，
脫離循環困境，解鎖翻身。
───── 關注你學會了什麼，不要想你忘了什麼 ─────
∎單字循環背誦法、文法槓鈴疊加法、循環閱讀訓練、作文速成與長期養成 ∎
★學生：「原來英文可以這樣念！」
★家長：「原來學英文和考試能兼顧！」
∎要點一：從「循環拼字法」開始，克服「拼了又忘」的焦慮。
∎要點二：慢慢消化單字書，化解讓人望而生畏的單字海。
∎要點三：面對關於「文法」的恐懼，建立清晰的解題思維。
∎要點四：透過「循環閱讀」，一步步走回學習的正軌。
∎要點五：面對「英文寫作」的挑戰，寫下谷底翻身的故事。
真正的改變，必須從學習者的內在開始。
唯有先處理被壓抑、被忽略、被羞辱的情緒，
才有可能啟動合作意願，重新建立學習的方式與信心。
──────────
★本書主要適用對象：
∎在「考試」與「學習」之間不斷拉扯，身心承受壓力，甚至長時間陷於挫折的「學習者」。
∎為孩子英語學習規劃方向而思索的「家長」。
當你迷惘或疲憊，關照你的內心，建立長期學習英文的信心。
面對學習挑戰，教你克服考試障礙，快、狠、準的實戰技巧。
──────────
學英文，別再硬背！考試是一時的，學習卻是長遠的路。辨識情緒地雷，鎖定學習目標，做自己的學習主導者，方法對了，英文就會了！
教材發了一堆，從沒有人真正教你方法念，單字背了又忘、靠語感猜題失靈，讓你深陷自我懷疑地獄……其實你多想進步，卻找不到學習的路。
英文教學近20年，楊陽老師自謙只是「補教」現場的一「名」老「師」。他運用對話技巧、引導策略，以及不斷精煉的學習方法，教出許多頂尖學生，更幫助無數谷底的靈魂自信翻身，兼備「應考技巧」與「英文實力」：
★提升單字力：學英文，不發音必敗！從單字書到課本單字，用發音強化記憶連結，以循環背誦融化單字冰山。
★完整文法力：文法一定要遇到一次，複習一次！透過逐一疊加、重複訓練，深印記憶──只要開始學，永遠都不晚。
★強化閱讀力：七天時間深化單字印象，絕對有效！分段拆解、消化文章內容，快速突破閱讀困境，擺脫盲目苦讀。
★優化寫作力：從基本架構開始，快速掌握寫作技巧！在「速成作文訓練」與「長期閱讀養成」之間，達成平衡。
真正的學霸不是追求輸贏，而是「自我成長」──從此刻起，你要關注自己的每一小步前進，而非比較他人、打壓自己。
正如楊陽老師說：當學習從「輸贏」轉向「變好」，才會激發無止境的內在動機，「學英文」這件事，也才能夠走得長長久久！
本書特色：
★【特色一：詳讀本書內容，有助消除學習者和家長的沮喪和焦慮】（1）沮喪的學生問：「我要怎麼學好英文？」──楊陽老師答：「你不是學不好英文，是被錯誤方法磨掉了自信。」（2）焦慮的家長問：「我要怎麼讓孩子學好英文？」──楊陽老師答：「有興趣的長期閱讀，就是最強大的進步神器。」
★【特色二：學霸的學習思維解密】（1）用聲音記憶單字，習慣以「語音」為本記憶字彙。（2）隨時強化新、舊的記憶，用「造句」內化語言邏輯。（3）內化文法意涵，文法必須與「表達邏輯」結合。
★【特色三：提升單字力】從單字書到課本單字，用發音強化記憶連結，以循環背誦融化單字冰山。整個過程中，千萬記得「只要關注自己記住幾個」，而非焦慮自己忘掉幾個，免得引發逃避反應，陷入學習情緒困境。
★【特色四：完整文法力】文法思維，是由許多文法元件組合起來，搭配句型、單字搭配詞、特殊單字，配合上下文意，組合出來的一種思維方式。若想改善困境，必須設法搞清楚有多少東西沒弄懂，建立完整的觀念體系。
★【特色五：強化閱讀力】成為「會思考」的語言使用者，建立長期閱讀習慣，透過重複遭遇單字，才能讓單字自然沉澱，將你從背誦地獄中釋放。這條路看似繞遠，卻能幫助你在彎道超車，擺脫學習的惡性循環。
★【特色六：優化寫作力】英文能力光譜兩端的學習者，最終都在「作文」這道門檻前碰頭，問出同一個問題：「我要怎麼搞定作文？」學會讓「大量輸入」與「小步練習」交錯前進，你也能寫出有深度、有溫度的文字。
★【特色七：成為學習的主導者】（1）讓孩子當主導者，不等於放手不管；（2）所有的學習，都必須以「維持與激發興趣」為最高原則；（3）強烈建議「親子共學」；（4）切勿強灌「提前布局、贏過別人」的思維；（5）「聽」、「發音」與「口說」，永遠優先於拼字、中翻英。
★【特色八：附錄「探索數位工具」】楊陽老師私房分享：發音練習資源、不可或缺的字典工具、好用的AI工具。
特別推薦：
∎尚瑞君（暢銷親子作家）
∎趙逸帆（親子講師）
＿同心推薦
◆前言：一切都來得及 009
◆本書適用對象 015
─────〈PART 1〉實戰技巧篇：兼顧「英語學習」與「學校考題」─────
【提升單字力】
◆「不發音」，學英文單字絕對會失敗──學習警訊檢核表 026
．走到困局前的一連串警訊，包括：英文學習警訊、情緒警訊、其他重要警訊。
◆你「遭遇」這個單字多少次？──「單字書」循環背誦法 032
．黃金原則：為自己創造許多次與單字的遭遇，才能真的把單字牢記在腦海。
◆依賴「語感」，會漸漸失靈──考題內容訓練 043
．「升國一」與「升高一」階段，通常有大量學生因考題而失去英語學習動力。
◆規劃短期與長期目標，重建信心──「課本單字」循環背誦法 052
．要將注意力放在自己身上，關注自己每天增加多少字，從中建立成就感。
【完整文法力】
◆觀念偏差，造成文法大崩盤──介於語感與文法規則間的「怪異理論」 068
．國中英文高分的學生，上高中後英文科卻爆掉，通常是什麼情況？
◆重建完整的「文法思維」──文法一定要遇到一次，複習一次 076
．讀文法，忘了就再複習一次。你的目標是累積與○○文法遭遇的次數。
◆補齊缺少的「文法元件」──逐一疊加→重複訓練→深化記憶 089
．每學到一個新的元件，便與已經會的元件做組合。從頭開始學，永遠都不晚。
【強化閱讀力】
◆透過閱讀，突破單字天花板──閱讀文章→吸收單字→其他延伸 104
．學英文一定要閱讀文章，從中吸收單字，接著才往造句、文法、口說甚至寫作延伸。
◆依步驟分段拆解，消化文章內容──文章循環閱讀法 109
．七天時間深化單字記憶，絕對有效，擺脫填鴨背誦的盲目學習。
【優化寫作力】
◆掌握技巧，快速提升寫作力──應考型英文寫作法 120
．依照五個元素分析寫作結構，八天操作練習，善加運用「循環式造句法」。
◆循序漸進，長期培養寫作力──「長期閱讀」是最強大的寫作武器 134
．在「課內考試」與「長期閱讀」之間，找到合適的心力分配平衡點。
─────〈PART 2〉情緒心法篇：成為學習的「主導者」─────
◆別讓考試限制英文學習力──「孩子的英文學習該如何規劃？」 148
．成功學習者的養成歷程，從「參與」變成「主導」開始。
◆學霸的學習思維解密──「學霸像是天生走在另一條軌道上？」 158
．學霸的學習思維：用聲音記憶單字，隨時強化新、舊的記憶，內化文法意涵。
◆五大重要學習面向，隨時檢視──「同樣從零開始學，為何結局如此分歧？」 168
．方法、能力、情緒、關係與自我價值的重建。
◆五個困境應對策略，開啟對話──「我要怎麼做，才能幫助孩子？」 176
．我們是在幫助孩子？還是在把他推進我們熟悉的劇本？
◆十道學習瓦解機制，避免觸發──「我到底為什麼要學英文？」 186
．不只要設法提升孩子的「能力」，更要設法守住他們的「動力」。
◆學習瓦解機制的犧牲品──「如何拼回孩子破碎的心？」 196
．「被推著學」的模式，當難度與壓力一同升級，就容易演變成崩盤的災難。
◆七大關鍵學習特質，從內啟動──「如何培養長期學習的動力和自信？」 203
．觀察、傾聽和陪伴，更能幫助孩子長出一雙看見自己進步的眼睛。
◆附錄：探索數位工具 214asnd ◆前言：一切都來得及 009
◆本書適用對象 015
─────〈PART 1〉實戰技巧篇：兼顧「英語學習」與「學校考題」─────
【提升單字力】
◆「不發音」，學英文單字絕對會失敗──學習警訊檢核表 026
．走到困局前的一連串警訊，包括：英文學習警訊、情緒警訊、其他重要警訊。
◆你「遭遇」這個單字多少次？──「單字書」循環背誦法 032
．黃金原則：為自己創造許多次與單字的遭遇，才能真的把單字牢記在腦海。
◆依賴「語感」，會漸漸失靈──考題內容訓練 043
．「升國一」與「升高一」階段，通常有大量學生因考題而失去英語學習動力。
◆規劃短期與長期目標，重建信心──「課本單字」循環背誦法 052
．要將注意力放在自己身上，關注自己每天增加多少字，從中建立成就感。
【完整文法力】
◆觀念偏差，造成文法大崩盤──介於語感與文法規則間的「怪異理論」 068
．國中英文高分的學生，上高中後英文科卻爆掉，通常是什麼情況？
◆重建完整的「文法思維」──文法一定要遇到一次，複習一次 076
．讀文法，忘了就再複習一次。你的目標是累積與○○文法遭遇的次數。
◆補齊缺少的「文法元件」──逐一疊加→重複訓練→深化記憶 089
．每學到一個新的元件，便與已經會的元件做組合。從頭開始學，永遠都不晚。
【強化閱讀力】
◆透過閱讀，突破單字天花板──閱讀文章→吸收單字→其他延伸 104
．學英文一定要閱讀文章，從中吸收單字，接著才往造句、文法、口說甚至寫作延伸。
◆依步驟分段拆解，消化文章內容──文章循環閱讀法 109
．七天時間深化單字記憶，絕對有效，擺脫填鴨背誦的盲目學習。
【優化寫作力】
◆掌握技巧，快速提升寫作力──應考型英文寫作法 120
．依照五個元素分析寫作結構，八天操作練習，善加運用「循環式造句法」。
◆循序漸進，長期培養寫作力──「長期閱讀」是最強大的寫作武器 134
．在「課內考試」與「長期閱讀」之間，找到合適的心力分配平衡點。
─────〈PART 2〉情緒心法篇：成為學習的「主導者」─────
◆別讓考試限制英文學習力──「孩子的英文學習該如何規劃？」 148
．成功學習者的養成歷程，從「參與」變成「主導」開始。
◆學霸的學習思維解密──「學霸像是天生走在另一條軌道上？」 158
．學霸的學習思維：用聲音記憶單字，隨時強化新、舊的記憶，內化文法意涵。
◆五大重要學習面向，隨時檢視──「同樣從零開始學，為何結局如此分歧？」 168
．方法、能力、情緒、關係與自我價值的重建。
◆五個困境應對策略，開啟對話──「我要怎麼做，才能幫助孩子？」 176
．我們是在幫助孩子？還是在把他推進我們熟悉的劇本？
◆十道學習瓦解機制，避免觸發──「我到底為什麼要學英文？」 186
．不只要設法提升孩子的「能力」，更要設法守住他們的「動力」。
◆學習瓦解機制的犧牲品──「如何拼回孩子破碎的心？」 196
．「被推著學」的模式，當難度與壓力一同升級，就容易演變成崩盤的災難。
◆七大關鍵學習特質，從內啟動──「如何培養長期學習的動力和自信？」 203
．觀察、傾聽和陪伴，更能幫助孩子長出一雙看見自己進步的眼睛。
◆附錄：探索數位工具 214askw ◆前言：一切都來得及 009
◆本書適用對象 015
─────〈PART 1〉實戰技巧篇：兼顧「英語學習」與「學校考題」─────
【提升單字力】
◆「不發音」，學英文單字絕對會失敗──學習警訊檢核表 026
．走到困局前的一連串警訊，包括：英文學習警訊、情緒警訊、其他重要警訊。
◆你「遭遇」這個單字多少次？──「單字書」循環背誦法 032
．黃金原則：為自己創造許多次與單字的遭遇，才能真的把單字牢記在腦海。
◆依賴「語感」，會漸漸失靈──考題內容訓練 043
．「升國一」與「升高一」階段，通常有大量學生因考題而失去英語學習動力。
◆規劃短期與長期目標，重建信心──「課本單字」循環背誦法 052
．要將注意力放在自己身上，關注自己每天增加多少字，從中建立成就感。
【完整文法力】
◆觀念偏差，造成文法大崩盤──介於語感與文法規則間的「怪異理論」 068
．國中英文高分的學生，上高中後英文科卻爆掉，通常是什麼情況？
◆重建完整的「文法思維」──文法一定要遇到一次，複習一次 076
．讀文法，忘了就再複習一次。你的目標是累積與○○文法遭遇的次數。
◆補齊缺少的「文法元件」──逐一疊加→重複訓練→深化記憶 089
．每學到一個新的元件，便與已經會的元件做組合。從頭開始學，永遠都不晚。
【強化閱讀力】
◆透過閱讀，突破單字天花板──閱讀文章→吸收單字→其他延伸 104
．學英文一定要閱讀文章，從中吸收單字，接著才往造句、文法、口說甚至寫作延伸。
◆依步驟分段拆解，消化文章內容──文章循環閱讀法 109
．七天時間深化單字記憶，絕對有效，擺脫填鴨背誦的盲目學習。
【優化寫作力】
◆掌握技巧，快速提升寫作力──應考型英文寫作法 120
．依照五個元素分析寫作結構，八天操作練習，善加運用「循環式造句法」。
◆循序漸進，長期培養寫作力──「長期閱讀」是最強大的寫作武器 134
．在「課內考試」與「長期閱讀」之間，找到合適的心力分配平衡點。
─────〈PART 2〉情緒心法篇：成為學習的「主導者」─────
◆別讓考試限制英文學習力──「孩子的英文學習該如何規劃？」 148
．成功學習者的養成歷程，從「參與」變成「主導」開始。
◆學霸的學習思維解密──「學霸像是天生走在另一條軌道上？」 158
．學霸的學習思維：用聲音記憶單字，隨時強化新、舊的記憶，內化文法意涵。
◆五大重要學習面向，隨時檢視──「同樣從零開始學，為何結局如此分歧？」 168
．方法、能力、情緒、關係與自我價值的重建。
◆五個困境應對策略，開啟對話──「我要怎麼做，才能幫助孩子？」 176
．我們是在幫助孩子？還是在把他推進我們熟悉的劇本？
◆十道學習瓦解機制，避免觸發──「我到底為什麼要學英文？」 186
．不只要設法提升孩子的「能力」，更要設法守住他們的「動力」。
◆學習瓦解機制的犧牲品──「如何拼回孩子破碎的心？」 196
．「被推著學」的模式，當難度與壓力一同升級，就容易演變成崩盤的災難。
◆七大關鍵學習特質，從內啟動──「如何培養長期學習的動力和自信？」 203
．觀察、傾聽和陪伴，更能幫助孩子長出一雙看見自己進步的眼睛。
◆附錄：探索數位工具 214
◆本書適用對象 015
─────〈PART 1〉實戰技巧篇：兼顧「英語學習」與「學校考題」─────
【提升單字力】
◆「不發音」，學英文單字絕對會失敗──學習警訊檢核表 026
．走到困局前的一連串警訊，包括：英文學習警訊、情緒警訊、其他重要警訊。
◆你「遭遇」這個單字多少次？──「單字書」循環背誦法 032
．黃金原則：為自己創造許多次與單字的遭遇，才能真的把單字牢記在腦海。
◆依賴「語感」，會漸漸失靈──考題內容訓練 043
．「升國一」與「升高一」階段，通常有大量學生因考題而失去英語學習動力。
◆規劃短期與長期目標，重建信心──「課本單字」循環背誦法 052
．要將注意力放在自己身上，關注自己每天增加多少字，從中建立成就感。
【完整文法力】
◆觀念偏差，造成文法大崩盤──介於語感與文法規則間的「怪異理論」 068
．國中英文高分的學生，上高中後英文科卻爆掉，通常是什麼情況？
◆重建完整的「文法思維」──文法一定要遇到一次，複習一次 076
．讀文法，忘了就再複習一次。你的目標是累積與○○文法遭遇的次數。
◆補齊缺少的「文法元件」──逐一疊加→重複訓練→深化記憶 089
．每學到一個新的元件，便與已經會的元件做組合。從頭開始學，永遠都不晚。
【強化閱讀力】
◆透過閱讀，突破單字天花板──閱讀文章→吸收單字→其他延伸 104
．學英文一定要閱讀文章，從中吸收單字，接著才往造句、文法、口說甚至寫作延伸。
◆依步驟分段拆解，消化文章內容──文章循環閱讀法 109
．七天時間深化單字記憶，絕對有效，擺脫填鴨背誦的盲目學習。
【優化寫作力】
◆掌握技巧，快速提升寫作力──應考型英文寫作法 120
．依照五個元素分析寫作結構，八天操作練習，善加運用「循環式造句法」。
◆循序漸進，長期培養寫作力──「長期閱讀」是最強大的寫作武器 134
．在「課內考試」與「長期閱讀」之間，找到合適的心力分配平衡點。
─────〈PART 2〉情緒心法篇：成為學習的「主導者」─────
◆別讓考試限制英文學習力──「孩子的英文學習該如何規劃？」 148
．成功學習者的養成歷程，從「參與」變成「主導」開始。
◆學霸的學習思維解密──「學霸像是天生走在另一條軌道上？」 158
．學霸的學習思維：用聲音記憶單字，隨時強化新、舊的記憶，內化文法意涵。
◆五大重要學習面向，隨時檢視──「同樣從零開始學，為何結局如此分歧？」 168
．方法、能力、情緒、關係與自我價值的重建。
◆五個困境應對策略，開啟對話──「我要怎麼做，才能幫助孩子？」 176
．我們是在幫助孩子？還是在把他推進我們熟悉的劇本？
◆十道學習瓦解機制，避免觸發──「我到底為什麼要學英文？」 186
．不只要設法提升孩子的「能力」，更要設法守住他們的「動力」。
◆學習瓦解機制的犧牲品──「如何拼回孩子破碎的心？」 196
．「被推著學」的模式，當難度與壓力一同升級，就容易演變成崩盤的災難。
◆七大關鍵學習特質，從內啟動──「如何培養長期學習的動力和自信？」 203
．觀察、傾聽和陪伴，更能幫助孩子長出一雙看見自己進步的眼睛。
◆附錄：探索數位工具 214asnd ◆前言：一切都來得及 009
◆本書適用對象 015
─────〈PART 1〉實戰技巧篇：兼顧「英語學習」與「學校考題」─────
【提升單字力】
◆「不發音」，學英文單字絕對會失敗──學習警訊檢核表 026
．走到困局前的一連串警訊，包括：英文學習警訊、情緒警訊、其他重要警訊。
◆你「遭遇」這個單字多少次？──「單字書」循環背誦法 032
．黃金原則：為自己創造許多次與單字的遭遇，才能真的把單字牢記在腦海。
◆依賴「語感」，會漸漸失靈──考題內容訓練 043
．「升國一」與「升高一」階段，通常有大量學生因考題而失去英語學習動力。
◆規劃短期與長期目標，重建信心──「課本單字」循環背誦法 052
．要將注意力放在自己身上，關注自己每天增加多少字，從中建立成就感。
【完整文法力】
◆觀念偏差，造成文法大崩盤──介於語感與文法規則間的「怪異理論」 068
．國中英文高分的學生，上高中後英文科卻爆掉，通常是什麼情況？
◆重建完整的「文法思維」──文法一定要遇到一次，複習一次 076
．讀文法，忘了就再複習一次。你的目標是累積與○○文法遭遇的次數。
◆補齊缺少的「文法元件」──逐一疊加→重複訓練→深化記憶 089
．每學到一個新的元件，便與已經會的元件做組合。從頭開始學，永遠都不晚。
【強化閱讀力】
◆透過閱讀，突破單字天花板──閱讀文章→吸收單字→其他延伸 104
．學英文一定要閱讀文章，從中吸收單字，接著才往造句、文法、口說甚至寫作延伸。
◆依步驟分段拆解，消化文章內容──文章循環閱讀法 109
．七天時間深化單字記憶，絕對有效，擺脫填鴨背誦的盲目學習。
【優化寫作力】
◆掌握技巧，快速提升寫作力──應考型英文寫作法 120
．依照五個元素分析寫作結構，八天操作練習，善加運用「循環式造句法」。
◆循序漸進，長期培養寫作力──「長期閱讀」是最強大的寫作武器 134
．在「課內考試」與「長期閱讀」之間，找到合適的心力分配平衡點。
─────〈PART 2〉情緒心法篇：成為學習的「主導者」─────
◆別讓考試限制英文學習力──「孩子的英文學習該如何規劃？」 148
．成功學習者的養成歷程，從「參與」變成「主導」開始。
◆學霸的學習思維解密──「學霸像是天生走在另一條軌道上？」 158
．學霸的學習思維：用聲音記憶單字，隨時強化新、舊的記憶，內化文法意涵。
◆五大重要學習面向，隨時檢視──「同樣從零開始學，為何結局如此分歧？」 168
．方法、能力、情緒、關係與自我價值的重建。
◆五個困境應對策略，開啟對話──「我要怎麼做，才能幫助孩子？」 176
．我們是在幫助孩子？還是在把他推進我們熟悉的劇本？
◆十道學習瓦解機制，避免觸發──「我到底為什麼要學英文？」 186
．不只要設法提升孩子的「能力」，更要設法守住他們的「動力」。
◆學習瓦解機制的犧牲品──「如何拼回孩子破碎的心？」 196
．「被推著學」的模式，當難度與壓力一同升級，就容易演變成崩盤的災難。
◆七大關鍵學習特質，從內啟動──「如何培養長期學習的動力和自信？」 203
．觀察、傾聽和陪伴，更能幫助孩子長出一雙看見自己進步的眼睛。
◆附錄：探索數位工具 214askw ◆前言：一切都來得及 009
◆本書適用對象 015
─────〈PART 1〉實戰技巧篇：兼顧「英語學習」與「學校考題」─────
【提升單字力】
◆「不發音」，學英文單字絕對會失敗──學習警訊檢核表 026
．走到困局前的一連串警訊，包括：英文學習警訊、情緒警訊、其他重要警訊。
◆你「遭遇」這個單字多少次？──「單字書」循環背誦法 032
．黃金原則：為自己創造許多次與單字的遭遇，才能真的把單字牢記在腦海。
◆依賴「語感」，會漸漸失靈──考題內容訓練 043
．「升國一」與「升高一」階段，通常有大量學生因考題而失去英語學習動力。
◆規劃短期與長期目標，重建信心──「課本單字」循環背誦法 052
．要將注意力放在自己身上，關注自己每天增加多少字，從中建立成就感。
【完整文法力】
◆觀念偏差，造成文法大崩盤──介於語感與文法規則間的「怪異理論」 068
．國中英文高分的學生，上高中後英文科卻爆掉，通常是什麼情況？
◆重建完整的「文法思維」──文法一定要遇到一次，複習一次 076
．讀文法，忘了就再複習一次。你的目標是累積與○○文法遭遇的次數。
◆補齊缺少的「文法元件」──逐一疊加→重複訓練→深化記憶 089
．每學到一個新的元件，便與已經會的元件做組合。從頭開始學，永遠都不晚。
【強化閱讀力】
◆透過閱讀，突破單字天花板──閱讀文章→吸收單字→其他延伸 104
．學英文一定要閱讀文章，從中吸收單字，接著才往造句、文法、口說甚至寫作延伸。
◆依步驟分段拆解，消化文章內容──文章循環閱讀法 109
．七天時間深化單字記憶，絕對有效，擺脫填鴨背誦的盲目學習。
【優化寫作力】
◆掌握技巧，快速提升寫作力──應考型英文寫作法 120
．依照五個元素分析寫作結構，八天操作練習，善加運用「循環式造句法」。
◆循序漸進，長期培養寫作力──「長期閱讀」是最強大的寫作武器 134
．在「課內考試」與「長期閱讀」之間，找到合適的心力分配平衡點。
─────〈PART 2〉情緒心法篇：成為學習的「主導者」─────
◆別讓考試限制英文學習力──「孩子的英文學習該如何規劃？」 148
．成功學習者的養成歷程，從「參與」變成「主導」開始。
◆學霸的學習思維解密──「學霸像是天生走在另一條軌道上？」 158
．學霸的學習思維：用聲音記憶單字，隨時強化新、舊的記憶，內化文法意涵。
◆五大重要學習面向，隨時檢視──「同樣從零開始學，為何結局如此分歧？」 168
．方法、能力、情緒、關係與自我價值的重建。
◆五個困境應對策略，開啟對話──「我要怎麼做，才能幫助孩子？」 176
．我們是在幫助孩子？還是在把他推進我們熟悉的劇本？
◆十道學習瓦解機制，避免觸發──「我到底為什麼要學英文？」 186
．不只要設法提升孩子的「能力」，更要設法守住他們的「動力」。
◆學習瓦解機制的犧牲品──「如何拼回孩子破碎的心？」 196
．「被推著學」的模式，當難度與壓力一同升級，就容易演變成崩盤的災難。
◆七大關鍵學習特質，從內啟動──「如何培養長期學習的動力和自信？」 203
．觀察、傾聽和陪伴，更能幫助孩子長出一雙看見自己進步的眼睛。
◆附錄：探索數位工具 214
張祐嘉（楊陽老師）
英文補教名師，近20年教學資歷。陪伴眾多學霸成長，並將學生從自認學渣的地獄拉回人間，重建學習信心。
∎第一本書《要讓孩子贏過誰──一位非典型補教老師的教育修羅場》，近身觀察、分析教育怪象與實際案例，榮登書店百大暢銷榜，入選文化部「Books from Taiwan（BFT）」外譯推薦選書。
∎第二本書《補教名師的學霸英文──單字×文法×閱讀×寫作不卡關》，關注自己學會什麼，不要去想忘了什麼，讓學英文和考試能兼顧。
在2008年的金融海嘯爆發前，離開一直以為是人生志業的金融業，重新開始摸索生涯，意外在升學補習班找到工作熱情。
學生時期曾是教室裡的底層生物，也當過高分學霸。從上台講話會發抖，長大卻變成每天面對數百人的補習班老師。
雖在分數與榜單掛帥的補教業謀生，卻很排斥用分數分類學生。面對考試壓力巨大的升學體制，仍堅持以有趣閱讀來觸發學生的學習興趣，協助學生迎戰。
在教學場上近20年，近身觀察各類學生的生命經歷，常陪他們面對內心糾結，在補教教學的世界另闢蹊徑。
信仰「面對國、高中生的教育，只有師、生、親三方形成合作關係，才能發揮效果」。
希望能透過撰寫一篇篇文章，推倒高聳的填鴨教育巨塔。
．學歷：東吳大學資訊科學系、中央大學產業經濟研究所畢業。
．教學經歷：目前任教於鎮麟升大學中心、中和聖聞補習班。曾任職於台中陳立、陳立立恆、儒林、赫哲等知名補習班。
．【楊陽英文】粉專：https://www.facebook.com/yangyangenglish
．【楊陽英文】官網：https://www.ex6689.com.tw
英文補教名師，近20年教學資歷。陪伴眾多學霸成長，並將學生從自認學渣的地獄拉回人間，重建學習信心。
∎第一本書《要讓孩子贏過誰──一位非典型補教老師的教育修羅場》，近身觀察、分析教育怪象與實際案例，榮登書店百大暢銷榜，入選文化部「Books from Taiwan（BFT）」外譯推薦選書。
∎第二本書《補教名師的學霸英文──單字×文法×閱讀×寫作不卡關》，關注自己學會什麼，不要去想忘了什麼，讓學英文和考試能兼顧。
在2008年的金融海嘯爆發前，離開一直以為是人生志業的金融業，重新開始摸索生涯，意外在升學補習班找到工作熱情。
學生時期曾是教室裡的底層生物，也當過高分學霸。從上台講話會發抖，長大卻變成每天面對數百人的補習班老師。
雖在分數與榜單掛帥的補教業謀生，卻很排斥用分數分類學生。面對考試壓力巨大的升學體制，仍堅持以有趣閱讀來觸發學生的學習興趣，協助學生迎戰。
在教學場上近20年，近身觀察各類學生的生命經歷，常陪他們面對內心糾結，在補教教學的世界另闢蹊徑。
信仰「面對國、高中生的教育，只有師、生、親三方形成合作關係，才能發揮效果」。
希望能透過撰寫一篇篇文章，推倒高聳的填鴨教育巨塔。
．學歷：東吳大學資訊科學系、中央大學產業經濟研究所畢業。
．教學經歷：目前任教於鎮麟升大學中心、中和聖聞補習班。曾任職於台中陳立、陳立立恆、儒林、赫哲等知名補習班。
．【楊陽英文】粉專：https://www.facebook.com/yangyangenglish
．【楊陽英文】官網：https://www.ex6689.com.tw
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