【推薦序一】人本的精神 吳佑佑
【推薦序二】我看待自閉症的角度和天寶很相似 花媽卓惠珠
【推薦序三】從現在抵達未來 劉增榮
【推薦語】
【第二版序】天寶是我們的英雄 愛蜜莉．格森．塞內斯
【第一版序】永遠別放棄 盧絲．蘇麗文博士
【作者的話】寫給對自閉症認識不多的讀者
【前言】

第一章 當孩子被診斷為自閉兒……
診斷及早期介入 / 我的早期介入課程∕無需介意掛上病症的標籤∕適合自閉症類幼兒的經濟實惠課程∕自閉症的不同思考方式∕高期待的效果

第二章 上學去
教學與教育 / 自閉症類兒童在功力教育系統下的隱憂∕找出孩子的特長∕教孩子歸納和類化∕開發天份的重要∕教導自閉症、亞斯伯格症者變得更靈活∕概念的教導∕由下而上的思考及學習的法則∕激勵學生∕讓孩子喜歡閱讀∕把玩電玩變成一種學習∕協助犬和自閉症∕問題解決技巧的重要性∕學習去做別人會讚賞的事∕學無止境

第三章 超級敏感
感覺議題被忽略？∕自閉兒視覺處理功能問題∕自閉兒聽覺問題∕把感覺統合納入自閉兒教育課程∕感覺和知覺的障礙對學習方式的影響

第四章 為什麼他不會說話？
了解無法口語的自閉兒 / 揣摩無法口語的世界∕問與答∕狄托活在感覺混沌的世界裡∕了解無法口語的自閉兒∕解決無法口語的自閉兒的行為問題∕針對重度自閉兒的全任務教學法

第五章 孩子為什麼鬧不停？
行為議題 / 父母的態度∕失能還是不良行為？∕處理毆打、咬人、踢鬧的創新方法∕我個人被捉弄和霸凌的經驗∕粗魯是不可原諒的∕力求完美∕自閉症與宗教：教導善的概念

第六章 交朋友
學習社會規範∕自閉症或亞斯伯格症者的情緒差異性∕健康的自尊∕社會性覺察的四個基石

第七章 關於用藥
藥物及生物療法議題 / 另類療法和傳統療法∕外表看不出來的身體不適會造成行為問題∕評估效果∕藥物使用：斟酌風險與效益∕我治療耳鳴的方法

第八章 自閉症患者的大腦如何運作？
失之社交技能，收之專家技能〈savant skills〉？∕專注於細節∕自閉症的極端男性化傾向∕利用量頭圍來檢測自閉症高危險群∕著眼於細節的思考方式∕窺探視覺化思考的大腦∕自閉症者和傑出科學家的大腦皮質結構類似∕造成自閉症的先天因素和後天因素

第九章 上大學，找工作
求職建言：找到工作並保住工作的竅門∕快樂的自閉症患者擁有滿意的工作或嗜好∕圈內？圈外？自閉症、亞斯伯格症文化∕上大學：給自閉症、亞斯伯格症者的幾個竅門∕尋找人生導師和合適的大學∕對自閉症類學生的合理調整∕我家那位自閉症少年可以開車嗎？∕《華爾街日報》的「社會性故事」∕為亞斯伯格症患者成功的職業生涯鋪路的創新思維∕自閉症基因和天才──一線之隔∕我的自我認同感

【附跋】頂天立地的女牛仔
【附錄】東尼和天寶：面對面專訪asnd 【推薦序一】人本的精神 吳佑佑
【推薦序二】我看待自閉症的角度和天寶很相似 花媽卓惠珠
【推薦序三】從現在抵達未來 劉增榮
【推薦語】
【第二版序】天寶是我們的英雄 愛蜜莉．格森．塞內斯
【第一版序】永遠別放棄 盧絲．蘇麗文博士
【作者的話】寫給對自閉症認識不多的讀者
【前言】

第一章 當孩子被診斷為自閉兒……
診斷及早期介入 / 我的早期介入課程∕無需介意掛上病症的標籤∕適合自閉症類幼兒的經濟實惠課程∕自閉症的不同思考方式∕高期待的效果

第二章 上學去
教學與教育 / 自閉症類兒童在功力教育系統下的隱憂∕找出孩子的特長∕教孩子歸納和類化∕開發天份的重要∕教導自閉症、亞斯伯格症者變得更靈活∕概念的教導∕由下而上的思考及學習的法則∕激勵學生∕讓孩子喜歡閱讀∕把玩電玩變成一種學習∕協助犬和自閉症∕問題解決技巧的重要性∕學習去做別人會讚賞的事∕學無止境

第三章 超級敏感
感覺議題被忽略？∕自閉兒視覺處理功能問題∕自閉兒聽覺問題∕把感覺統合納入自閉兒教育課程∕感覺和知覺的障礙對學習方式的影響

第四章 為什麼他不會說話？
了解無法口語的自閉兒 / 揣摩無法口語的世界∕問與答∕狄托活在感覺混沌的世界裡∕了解無法口語的自閉兒∕解決無法口語的自閉兒的行為問題∕針對重度自閉兒的全任務教學法

第五章 孩子為什麼鬧不停？
行為議題 / 父母的態度∕失能還是不良行為？∕處理毆打、咬人、踢鬧的創新方法∕我個人被捉弄和霸凌的經驗∕粗魯是不可原諒的∕力求完美∕自閉症與宗教：教導善的概念

第六章 交朋友
學習社會規範∕自閉症或亞斯伯格症者的情緒差異性∕健康的自尊∕社會性覺察的四個基石

第七章 關於用藥
藥物及生物療法議題 / 另類療法和傳統療法∕外表看不出來的身體不適會造成行為問題∕評估效果∕藥物使用：斟酌風險與效益∕我治療耳鳴的方法

第八章 自閉症患者的大腦如何運作？
失之社交技能，收之專家技能〈savant skills〉？∕專注於細節∕自閉症的極端男性化傾向∕利用量頭圍來檢測自閉症高危險群∕著眼於細節的思考方式∕窺探視覺化思考的大腦∕自閉症者和傑出科學家的大腦皮質結構類似∕造成自閉症的先天因素和後天因素

第九章 上大學，找工作
求職建言：找到工作並保住工作的竅門∕快樂的自閉症患者擁有滿意的工作或嗜好∕圈內？圈外？自閉症、亞斯伯格症文化∕上大學：給自閉症、亞斯伯格症者的幾個竅門∕尋找人生導師和合適的大學∕對自閉症類學生的合理調整∕我家那位自閉症少年可以開車嗎？∕《華爾街日報》的「社會性故事」∕為亞斯伯格症患者成功的職業生涯鋪路的創新思維∕自閉症基因和天才──一線之隔∕我的自我認同感

【附跋】頂天立地的女牛仔
【附錄】東尼和天寶：面對面專訪askw 【推薦序一】人本的精神 吳佑佑
【推薦序二】我看待自閉症的角度和天寶很相似 花媽卓惠珠
【推薦序三】從現在抵達未來 劉增榮
【推薦語】
【第二版序】天寶是我們的英雄 愛蜜莉．格森．塞內斯
【第一版序】永遠別放棄 盧絲．蘇麗文博士
【作者的話】寫給對自閉症認識不多的讀者
【前言】

第一章 當孩子被診斷為自閉兒……
診斷及早期介入 / 我的早期介入課程∕無需介意掛上病症的標籤∕適合自閉症類幼兒的經濟實惠課程∕自閉症的不同思考方式∕高期待的效果

第二章 上學去
教學與教育 / 自閉症類兒童在功力教育系統下的隱憂∕找出孩子的特長∕教孩子歸納和類化∕開發天份的重要∕教導自閉症、亞斯伯格症者變得更靈活∕概念的教導∕由下而上的思考及學習的法則∕激勵學生∕讓孩子喜歡閱讀∕把玩電玩變成一種學習∕協助犬和自閉症∕問題解決技巧的重要性∕學習去做別人會讚賞的事∕學無止境

第三章 超級敏感
感覺議題被忽略？∕自閉兒視覺處理功能問題∕自閉兒聽覺問題∕把感覺統合納入自閉兒教育課程∕感覺和知覺的障礙對學習方式的影響

第四章 為什麼他不會說話？
了解無法口語的自閉兒 / 揣摩無法口語的世界∕問與答∕狄托活在感覺混沌的世界裡∕了解無法口語的自閉兒∕解決無法口語的自閉兒的行為問題∕針對重度自閉兒的全任務教學法

第五章 孩子為什麼鬧不停？
行為議題 / 父母的態度∕失能還是不良行為？∕處理毆打、咬人、踢鬧的創新方法∕我個人被捉弄和霸凌的經驗∕粗魯是不可原諒的∕力求完美∕自閉症與宗教：教導善的概念

第六章 交朋友
學習社會規範∕自閉症或亞斯伯格症者的情緒差異性∕健康的自尊∕社會性覺察的四個基石

第七章 關於用藥
藥物及生物療法議題 / 另類療法和傳統療法∕外表看不出來的身體不適會造成行為問題∕評估效果∕藥物使用：斟酌風險與效益∕我治療耳鳴的方法

第八章 自閉症患者的大腦如何運作？
失之社交技能，收之專家技能〈savant skills〉？∕專注於細節∕自閉症的極端男性化傾向∕利用量頭圍來檢測自閉症高危險群∕著眼於細節的思考方式∕窺探視覺化思考的大腦∕自閉症者和傑出科學家的大腦皮質結構類似∕造成自閉症的先天因素和後天因素

第九章 上大學，找工作
求職建言：找到工作並保住工作的竅門∕快樂的自閉症患者擁有滿意的工作或嗜好∕圈內？圈外？自閉症、亞斯伯格症文化∕上大學：給自閉症、亞斯伯格症者的幾個竅門∕尋找人生導師和合適的大學∕對自閉症類學生的合理調整∕我家那位自閉症少年可以開車嗎？∕《華爾街日報》的「社會性故事」∕為亞斯伯格症患者成功的職業生涯鋪路的創新思維∕自閉症基因和天才──一線之隔∕我的自我認同感

【附跋】頂天立地的女牛仔
【附錄】東尼和天寶：面對面專訪