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這些孩子,你怎麼看

人本教育札記4月號/2016 第322期

人本教育札記4月號/2016 第322期

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出版日期:2016/04/01
出版:人本教育札記 / 人本教育文教基金會
語言:繁體中文(台灣)
頁數:124
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

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內容簡介

這些孩子,妳怎麼看
浩浩被拉進學校廁所,老師隨後拉上鎖扣,手揚起,一陣狂打。
萱萱在教室裡,當眾被老師以磁條﹁嚴格處罰﹂,大腿、臀部整片瘀青。
事發當時,浩浩國中、萱萱高中;他們就讀的是南部某間國立學校,分別在兩個班級、遭兩位老師施以暴力。此外,兩位老師﹁管教﹂他們的手法,甚至還包括拳擊心口、推拉撞牆、綁約束帶…
﹁這哪是管教,根本是凌虐!﹂你八成會這麼想,跟著就要問:﹁學校不用負責嗎?家長沒出面嗎?﹂以及︱﹁司法不處理嗎?﹂
司法確實處理了,但結果是﹁查無實據﹂。以萱萱為例,家長出面,提供診斷報告、老師自陳責打孩子的聯絡簿,但上了法庭,這些只能證明萱萱曾受傷、老師曾打人,而無法把﹁小孩受傷﹂和﹁老師施打﹂之間連結起來,當然更說不上要學校負責。
﹁那麼,孩子自己的說法呢?也連不起來嗎?﹂你可能又要問。
這就是關鍵了。
萱萱與浩浩,都是智能障礙者。他們讀的是啟智學校。他們要嘛就是無法在法庭上為自己做證,要嘛就是證詞不被認為有證據能力︱以直覺來看,﹁他們﹂就是跟﹁我們﹂不一樣,我們怎麼能瞭解他們說的話、做的事呢?或許對司法單位而言,無法瞭解,哪能當證據?只好不採信了。
也或許對老師而言,無法瞭解,怎麼能教?只好打了。
於是,這些孩子既然無法被瞭解,只好默默承受一切了…
但我們真的無法瞭解他們嗎?
在浩浩的案例中,有心理諮商師表示,浩浩使用的詞彙與一般人不同,但只要夠熟悉,就能幫他做出清楚的陳述。至於萱萱,從啟智學校畢業後,進了一所托育中心,中心每年按照她的意願來規畫托育藍圖;而她的意願,透過她一張張的圖畫、中心一次次的解讀,清晰易懂。
諮商師與托育中心在不同的看法下,採取不同的做法,最終導出了與司法單位、學校老師不同的結論。
這些孩子確實跟我們不一樣,因此我們該用不一樣的看法關照他們,這不是理所當然嗎?
本期特企,將詳細解析浩浩與萱萱的案例,從學校作為、司法處置、托育人員,乃至人本夥伴的反思,展現各種不同的、看待他們的方法。
請您讀過之後,與我們一起想想:這些孩子,你怎麼看?

章節目錄

2 我們只有一個王浩宇 史英

8 這些孩子,你怎麼看? 編輯部
10 你看見那些傷了嗎?─
啟智學生浩浩體罰案,從頭說起 黃莉雯
14 你一定要相信我!你一定要相信我!─
從浩浩體罰案,看法律應對特教生的不足 口述/施宜昕
整理/李庭芝
18 是她沒能力,還是你不支持?─
不同的對待,不同的萱萱 王士誠
23 看見人的可能─南部某啟智學校各案處理後記 李昀修




30 剝奪和給予 魏小由
32 制約 黃俐雅
36 「公分」值得一個隆重的出場 賴友堂
38 躲在制度後面裝瞎 陳志遠
42 制服與教育─從威權到民主 林佳範
46 聽她們怎麼說─景美女中解放腳丫事件 李昀修
50 從《格理弗遊記》看高中經典閱讀的另一種可能 梁家瑜

之六
54 原力,青!─回鄉青年老師的歷程(上) 德布監恩、莊璉貞
58 青春殘酷物語─ 一名國中女生跳樓之後(中) 陳昭如
66 孩子,只怪我的臂膀不夠長 李佳燕
70 命運青紅燈? 林文蔚
76 一條自己開拓的創作路──訪藝術家鄭弼洲 徐莫默






88 流亡地的飲食生活 鄧湘漪
94 那個叛逆的孩子 諶淑婷、番紅花
102 難纏的媽媽 吳維寧



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