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教育人文刊物

人本教育札記3月號/2016 第321期

人本教育札記3月號/2016 第321期

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出版日期:2016/03/01
出版:人本教育札記 / 人本教育文教基金會
語言:繁體中文(台灣)
頁數:123
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

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內容簡介

發現問題→質疑後發問→得不到回應→體制外抗爭。
這幾乎成了學生們以及整個社會的人在走上爭取權益這條路前共同經歷過劇本了。但是往往得在進入了體制外抗爭之後,學校才會出來跳腳說:「唉,怎麼不先從正當管道提出訴求咧?有話好好說嘛?」
先不論我們都知道的,從體制內去反抗現有規定是多麼困難。當學校要求學生「好好溝通」、「有話好說」的時候,其實還挺黑色幽默的呢。
好比接下來您將看到的幾個案例,師長們在學生反應問題時所給出的回答非常有趣︱
有學生質疑學校強制上第八節課的合法性;校方回應:「校長說,如果不上第八節課,這樣學生太早回家,會無照騎車,很多學生會出車禍。」
有學生質疑學校以《新北市立各級學校禁用免洗餐具實施要點》禁止學生使用免洗餐具不是這套規則的原意,更認為那只是鼓勵性的辦法;而衛生組長告訴學生,那是命令,並以此做為處罰學生的依據。(但後來學生致電教育局,確認那是鼓勵性措施。)
唉,如果說學校口中的「好好溝通」都是這般模樣的話,那麼將學生們逼上梁山,走入體制外抗爭一途,也不難料想了。畢竟現在的學生早已不像戒嚴時期那樣,雖然權力的壓迫或許並未比以往放鬆多少,但至少他們懂得疑惑,疑惑這些壓迫與管制是合理的嗎?並且敢將這些疑問宣之於口、付諸於行動。而學校的「好好溝通」在這些單純明快的疑問對比之中就更加顯得理既不直、氣也不壯,不過就是些推托之詞罷了。
可是一個高中生的青春三年,怎麼容得你這樣推托下去呢?
於是我們看見了,當學生的行動轉入體制外之後,反而才真正推動了校園改革的腳步,也併發了更多火花。他們寫信給教育局、發動校園短講、有人甚至自組「工具青年陣線」參與多次社會運動,在這些行動中,他們反覆的辯證、思索自己的運動方式,都讓人看到了這些運動在這些學生腦海中所發生的驚人化學效應,這同時也對學校宣告了:「別想拿幾十年前的方法來唬弄我們」的訊息。
所以,當下次再有學生抗爭時,請學校「好好的」給個說法吧!

章節目錄

【人本論壇】
2 為了維持現狀,必須改變一切 史英

【特別企畫〕
8 學校,給個說法! 編輯部
10 被偷走的那一個小時─龍潭高中李冠毅,爭取第八節課同意權 曾慶怡
14 秀峰高中學生爭免洗餐具免罰 李昀修
17 想跟當權者要說法?工具青年陣線挺你! 王士誠

【讀經典,談時事】
22 《哈姆雷特》、二二八與太陽花 梁家瑜

【解放父母】
28 少女的眼淚 魏鈞培

【一花一天堂】
30 活出好的樣貌,才能給女兒好的支持 黃俐雅

【重返申訴案現場】
34 這場擂台,孩子們俐落的贏了。 黃俐雯

【性別教育】
36 同性伴侶註記,然後呢? 陳怡如

【數學想想國】
40 高年級應用題的法寶─圖解法 賴友堂

【專題報導:部落托育】之五
44 成為一個部落教保老師 謝瑋婷

【老師的樣子】
50 佳嘉老師(二) 史英

【特寫】
56 青春殘酷物語─一名國中女生跳樓之後(上) 陳昭如

【家醫診間】
60 我不過動,我愛跳舞 李佳燕

【看時事,認識台灣美術】
66 「唯我一人脫逃,來與你報信」--張恩滿的〈台灣原住民獵槍除罪化〉(下) 陳譽仁

【白色光芒】
76 山鄉的愛與死-湯守仁與高山族菁英的悲歌(下) 林傳凱

【監獄干我們屁事】
82 寵愛 林文蔚

【看見障礙】
88 選前活動在說什麼?我們也想知道! 李秉宏

【遜媽咪交換日記】
92 當家裡來了一個小王子 林蔚昀、諶淑婷

【台灣媽媽.猶太生活】37
98 以色列總工會─轉型,見證國家由左到右的歷史 吳維寧

【每月影訊】
102 生命沒有歸處─誰來指引生命的方向? 林倩

【每月書訊】
106 小說家如何突圍「學校」? 林柏儀

【人本頻道】
109 人本之友捐款單
110 人本出版品訂購單
111 活動看板
117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁

【廣告】
封面裡 過動兒紀錄片講座
1 森林育活培
5 史英電子書
27 好話牌
33 人本父母學苑春季班
39 過動兒紀錄片講座
42 數想教材
43 數想師訓
55 支點計畫
64 人本教育札電子版
65 李敏勇新書
81 2016春數想巡講
91 科學高興班
97 法鼓
101 張老師
108 人本之友
封底裡 人本教育在我家

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