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親子天下 4月號/2014 第55期

親子天下 4月號/2014 第55期

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出版日期:2014/04/01
出版:天下雜誌
語言:繁體中文(台灣)
頁數:212
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

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原價 NT$ 198 元

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內容簡介

《親子天下》情緒力大調查
面對負面情緒,成孩子束手無策
為什麼台灣校園霸凌持續存在?為什麼愈來愈多台灣孩子甚至大人都情緒暴走?
調查發現,原來孩子根本不知道怎麼處理自己的情緒,從校園到一生都需要學習的人際EQ學,比分數還值得關注!

去年底,台北市敦化國中家長買下半版廣告控訴學校漠視霸凌的事件,引發各界討論,讓校園霸凌再度成為媒體焦點。家長擔憂卻沒有解決方案、學校在現行的管理框架下無能為力、第一線輔導教師配備不足等等困境,又浮上檯面。

校園危機 國小高年級到高中職曾被霸凌的學生超過四分之一
這不是第一次,也不是最激烈的一次。二0一0年,桃園縣八德國中霸凌事件連環爆。事件過後,教育部提出反霸凌計畫,從「全面增設國中小輔導教師人力」,和「公布防治霸凌行政命令」雙管齊下。包含設置專線、留言版等,每週五並由次長級以上官員召開「教育部防制校園霸凌專案小組」會議,追蹤各管道霸凌案件,若校方或老師應通報而未通報,將負行政責任,也會面臨《兒童及少年福利與權益保障法》中相關責任。

在教育部的「控管」下,就「通報」的數字面來看,霸凌件數的確逐年降低:例如,二○一一年六月有○.九五%國中生回覆有被打經驗,至二○一三年十月已下滑為○.四六%。但家長、學童和學校教師的恐懼,卻沒有稍減。
根據兒福聯盟今年三月最新的調查顯示,國小高年級到高中職曾被霸凌的學生超過四分之一,而目前仍遭長期霸凌的比例為三.五%,又以國小高年級有六%最高。所有霸凌種類中以言語霸凌最高,其次是關係霸凌,而女生遭受言語、關係霸凌較多,男生則以肢體霸凌較多。更令人擔憂的是,有近四分之一男生認同被霸凌時應該「以暴制暴」,更有學童在開放題中寫下「會打你是為了讓你跟我一樣好」。

問題根源 校園衝突行為,根源都在情緒
從「規定」和「宣導」反霸凌,看來似乎無濟於事。美國耶魯大學情緒智能中心(Yale Center for Emotional Intelligence)曾研究指出,要求孩子「停止霸凌」,或是設定各種反霸凌的「規定」來禁止霸凌,這種做法可能短期有效,但是長期來說將是種災難。美國「抗霸凌」的歷史經驗顯示,在家庭和學校全面推展情緒教育,才是治本之道。

在台灣推動兒童EQ教育十多年的芯福里情緒教育推廣協會創會理事長楊俐容認為,校園中的霸凌、衝突行為,反映出孩子在面對情緒時的困境,一切問題行為的根源,都來自情緒。「情緒是自然存在的,感受沒有對錯。但情緒反應有恰當與否,如何調節得靠後天學習,」 楊俐容指出。情緒若能處理好,自我效能、學習成就、人際關係都會順利。
為了探究國中小學童的情緒問題,《親子天下》調查四到九年級國中小學生,及國中小輔導教師,全面體檢學校、家庭的情緒發展環境。問卷結果發現:有情緒困擾的孩子愈來愈多,而「人際困擾」和「課業壓力」,是中小學生的痛。面對孩子愈來愈複雜的情緒變化球,學校現場、第一線教師的裝備卻嚴重不足。

四大發現 少子化、3C充斥、輔導資源不足 讓孩子失去充分的情緒教育
發現一:情緒障礙與困擾的學生愈來愈多
發現二:﹁人際感情﹂與﹁課業壓力﹂讓中小學生好煩惱
發現三:現場老師輔導裝備不足,部分老師會體罰、侮辱學生
發現四:面對負面情緒,孩子束手無策

台灣在改變|140 情緒力大調查:面對負面情緒,6成孩子束手無策
世界在改變|148 獨家專訪EQ大師丹尼爾.高曼:史上第一個「分心時代」讓情緒混亂
全球情緒課|156 在0.1秒壓住怒氣||5種有效情緒課
現場故事|162 美國紐葉樺私校、日本「Second Step」課程、台南永信國小、台北延平國小、
台北芯福里情緒教育推廣協會
實戰演練|172 情緒狀況拆招 學校裡的9堂人際課
184 25本情緒好書 從故事中學相處

章節目錄

封面故事│情緒教養 EQ UP!霸凌OUT!

現場故事/日本Second Step課程:孩子別忍,請大膽學「生氣」!
實戰演練/學校裡的9堂人際課
特別企劃│教出會思考的小公民

金華國中公民課:思辨時事 找出「我」的意見
專欄

編者的話:分心世代的教養挑戰
世界與視野

葉丙成:讓孩子「餓」,他學得愈多
家庭與教養

「眼球操」真能讓你丟掉眼鏡?
鄧惠文:別只抱怨另一半有問題
羅文嘉:不要太早把孩子打敗
學習與教育

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生活

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