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教育人文刊物

人本教育札記3月號/2014 第297期

人本教育札記3月號/2014 第297期

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出版日期:2014/03/10
出版:人本教育札記 / 人本教育文教基金會
語言:繁體中文(台灣)
頁數:124
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

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內容簡介

聽 障礙者的聲音
◎編輯部

十七世紀末,北美洲的移民者開始遷居到今日美國的瑪莎葡萄園島(Martha's Vineyard)。想當然爾,小小海島上,移民人數不多、交通不便;想當然爾,移民家族內部通婚的情況很普遍;也想當然爾,他們得面對一些源自遺傳的生理狀況。

此處的「狀況」是指,相當多移民後代聽不見聲音。當年,人們沒有「遺傳」的概念,島上的聾人小孩也不見得有聾人父母;所以「聾」對島民來說,就是一件無法預估的、偶爾會發生的事。他們單純地接受了有些人就是「不能聽」的事實,並且發展出一套相處的方法︱島上自然形成一套手語,無論聽、聾,所有島民都能運用自如;當有聾人出席公開場合時,島民們就習慣只使用手語。在這個小島上,聽人具備口語、手語雙重溝通管道,他們和聾人一起,創造了溝通無礙的環境。

十九世紀後,隨著交通的發達,島民與美國本土的交流也變得頻繁;許多聾人出外接受聾人教育,島上還一度出現聽人文盲請聾人用手語解說書報內容的情況。

在二十一世紀,聽人佔多數的社會中,聾人︱與盲人、肢體不便者…一樣︱總是理所當然地被歸為「障礙者」;「障礙」是事實,但它從哪裡來?顯然,它的源頭不是「障礙者」本身︱數百年前,瑪莎葡萄園島的居民就告訴我們:人的生理或有差異,但在適當的對待下,「障礙」不會發生;某些時候,所謂「障礙者」甚至還能幫人排除障礙!

或許,瑪莎葡萄園島發生的事只是個案;但我們相信,如果人們能與島民一樣,聽見「障礙者」的聲音,很多障礙都將不復存在。在本期札記裡,我們與多位「障礙者」,及關心他們的朋友交談,請他們說說自己生命中、生活裡所碰到的障礙;而,他們所受的教育,有沒有幫助他們排除障礙呢?
邀您一起,想想「我們」與「他們」的差異,也想想,怎麼跨越障礙。

章節目錄

【人本論壇】
2 柯文哲現象 史英
【特別企畫】
8 聽 障礙者的聲音 編輯部
10 思考差異 排除障礙 王士誠
14 從資訊與文化平權遊行談起⋯ 胡詠晴
16 其實我跟你們沒甚麼不同─
第一位盲人律師李秉宏的生活經驗談 張世文
20 說話不難,但讓他們聽懂我,很難⋯ 胡詠晴
23 聽不見的聾人VS不願聽的教育─
訪中正大學「台灣手語研究群」張榮興教授 王士誠
【自我實現者】
30 高齡九十的終身學習傳奇─楊東傑醫師 邱斐顯
【特寫】
38 藝術、性別、科技與信仰的反思─
從兩位女性藝術家的作品談起 陳金萬
【用心生活】
46 教學參觀⋯ 朱台翔
【森小故事】
54 森林小學新學期新功課─
邀請孩子來當「善意使者」 綜合整理/陳生慶
【與孩子一國】
62 有你在身旁─
關於中國打工家庭子女成長與陪伴的故事⋯ 洪琳茹
【詩的二十堂課】之六
70 也許一首詩的重量 李敏勇
【島嶼新座標12】
78 樟腦到電腦 劉進興
【翻過圍牆11】
84 民主想想 翁麗淑
【台灣媽媽‧猶太生活13】
90 我看夏隆(Ariel Sharon)的喪禮 吳維寧
【打字的牛:台灣牛在蘇格蘭看童書】
96 喬治,你該怎麼辦? 李怡道
【每月影訊】
100 曼德拉:漫漫自由路 張硯拓
104 戰爭遊戲 李威使
【每月書訊】
108 大人為何沉默?如何不沉默?─
從《沉默》一書談起 留佩萱 
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