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教育人文刊物

人本教育札記5月號/2013 第287期

人本教育札記5月號/2013 第287期

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出版日期:2013/05/01
出版:人本教育札記 / 人本教育文教基金會
語言:繁體中文(台灣)
頁數:124
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

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內容簡介

對於「不打小孩」,你有心結嗎?
◎編輯部

一九九八年四月三十日,美國的一個民間組織發起了「四三〇不打小孩日」(Spank Out Day)活動,以宣傳反體罰與兒童人權理念。這項原本只在美國本土推廣的行動,逐漸在美國境外發酵,包含肯亞、喀麥隆、加拿大、英國、印度…等許多國家的人權團體,紛紛跟進,在其國內舉辦相關活動,除提倡不再體罰外,更希望推展正面管教方法。
而台灣,則在二〇〇六年加入這個行列。人本教育基金會,身為台灣最先響應「不打小孩日」的團體之一,總認為「如果你能在四三〇這天不打小孩,你或許會發現,自己其實再也不需要打小孩了」。

當然,我們也知道,關於打小孩這件事,人們心裡的糾結,並不都那麼易解,可以說不打、就不打。
那個糾結可能在於:一方面覺得打人確實不對,但一方面又覺得揮舞棍棒,就能很輕易地把小孩「教好」。
那個糾結也可能在於:現在會體罰小孩的學校越來越少了,而且體罰應該也都有正當理由吧?那還有什麼好說的呢?
那個糾結更可能在於:即使我不打小孩,但別人打小孩是別人的事,我有什麼立場介入呢?

在本期特別企畫裡,我們訪問了幾位開始思考體罰問題的設計系大學生。透過解析他們的畢業專題製作,以及對於體罰現象的訪查,來看看他們如何解開「不打不成器」的心結。

而如今,會體罰的學校確實少了點,但施行體罰者的惡形惡狀與不顧事理,卻是依舊。最近登上新聞版面的「台中啟聰學校呼巴掌案」,雖是發生在特殊教育學校,但打人的老師、校方官僚的行為,卻幾乎可以在所有重大校園體罰案中看見。我們訪問了本案受害學生的母親,從其描述中,打人者欺壓弱勢的心態,清晰可見。

至於,看到別人體罰小孩,我們又該有、或可以有什麼作為呢?這個問題,我們︱以及許多人本教育的支持者們︱也都很想進一步學習。幾位對此有經驗和疑問的朋友,與人本基金會副執行長謝淑美進行了一次討論,我們也將這場「如何不默許負面對待」的對談內容記錄了下來,呈現在這次的企畫中。

在四三0剛過不久的此時,邀請您,透過閱讀本期企畫,與我們一起梳理心中那個「小孩該不該打」的千千結吧!

章節目錄

【人本論壇】2 思考公投(下) 史英

【用心生活】10  好用的話 朱台翔

【支點計畫】14  在「數學想想」中,看見另一種教育的可能。
─訪外社國小與群英扶輪社 採訪整理/諶淑婷
【親子QA】 22 如何陪孩子訂正數學考卷? 鄭楨樺

【陪孩子上學去】國中篇 28 難溝通的孩子怎麼了? 吳麗芬
   國小篇 30 睜眼說瞎話 江思妤

【申訴專線】34 為孩子受教權把關,立即停聘不適任教師!
─居仁國中案所帶來的省思 採訪整理/蕭紫菡

【特別企畫】愛在不打小孩時
38  對於「不打小孩」,你有心結嗎? 編輯部
40 思考體罰,讓圖像說話!
  ─訪中原商設系「不打不成器?」畢業製作小組 黃福惠
45 打在兒身,痛在娘心。
─訪中聰呼巴掌案特教生媽媽 胡詠晴
49 看到孩子被負面對待,我們可以怎麼做? 整理/王士誠

【自我實現者】56  亞尼克先生吳宗恩:用心,把拿手的烘焙做到最好! 薛慕樺

【島嶼新座標2】62 一百年前的「民主」 劉進興

【教與學】 68 「國文想想」座談會之二─國文課本好奇怪? 整理/王士誠

【幸阿慧的測量】之十一 76 童書與公民─環境保護(上) 幸佳慧

【翻過圍牆】 82  從一○一到臥軌─你看見勞工和「關廠工人」了嗎? 翁麗淑

【看展覽,認識台灣美術。】 86  另一種隱藏的真實─記台北市立美術館的典藏品修復展 陳譽仁

【讀小說‧談心理】96  千年貓 鄭谷苑

【打字的牛‧在蘇格蘭看童書】102 哭吧,哭吧。 李怡道

【每月書訊】104 媽媽向前跑─聽見愛、生命與希望的呼聲 章嘉凌

【每月影訊】106 尋找甜秘客 張硯拓
108 核你到永遠─給未來的影片 曾慶怡

【人本頻道】
112 活動看板
116 捐款明細
117 捐款單
118 讀者回函
119 版權頁
120 出版品訂購單

封面裡 人本之友
1 台中聚賢會
6 史老師電子書
7 暑假森林育
8 朱朱巡迴演講
13 森小入學說明會
21 支點計畫
25 人本父母成長班
26 數想國春季體驗班
32 前進國中銜接營
33 三重青少年基地粽子義賣
55 愛的手冊
66 巴黎倫敦愛智之旅
75 數想教材
94 人籟
95 張老師出版品
101   法鼓文化
111   【牽阮的手】五月放映活動
111   紙風車劇團
封底裡 人本教育在我家