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被卡住的天才:用韌性釋放被禁錮的才智

被卡住的天才:用韌性釋放被禁錮的才智

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出版日期:2016/03/18
出版:張老師文化
作者:莫娜•歐倫史坦(Myrna Orenstein)
語言:繁體中文(台灣)
頁數:370
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

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原價 NT$ 380 元

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內容簡介

許多聰明的人被卡在學習障礙的斷層中,終其一生不知道原因。

許多文化都假設,人只要聰明,有動機,肯努力,就會成功。
然而,當未被診斷的學習障礙(ULD)從中作梗,使許多聰明人的才智被禁錮,因此他們從小就承受伴隨ULD而來的學習斷層、慢性羞恥感、疏離與孤立。
有的人直到成年階段,才知道自己的不夠努力、愚笨感、經常把字顛倒……,原因是未被診斷的學習障礙,這與遺傳、大腦缺陷有關,而不是他們的錯。

本書是關於有ULD的人與學習障礙奮鬥的故事,他們分享自己「被困在斷層中」的經驗,因ULD導致看不見的學習鴻溝如何禁錮其聰明才智,使他們產生嚴重的情緒痛苦。然而ULD也以不同的方式形塑個人的成長、決心、創造力與韌性。本書展現出他們願意坦承自己缺陷的勇氣,而面對缺陷的能力正是韌性的標記。他們的力量與堅毅最終為自己找到自我實現的出路。本書涵蓋自體心理學、精神分析與神經心理學、生物學,心理治療與教育、情緒理論、韌性研究等跨領域學門的資訊,以便對學習障礙者的各種經驗有更好的理解。

章節目錄

推薦序 避免自以為是 周仁宇
譯者序 超越學習障礙 許豪沖

第一部 為什麼每個人都需要了解――學習障礙、被禁錮的才智與韌性
前言 有韌性的人,被禁錮的才智
1. 被禁錮的才智:怎麼發生的?
2.羞恥感、尋找與韌性:簡介
3.我有問題:學習斷層
4.發現:診斷
5.學習與它共處:診斷之後
6.新的反思:不同的鏡映
7.韌性與實現潛能
8.回顧羞恥與尋找
9.結論

第二部 心理治療、歷史與理論的觀點
10.心理治療:暗夜裡的一盞燈
11.治療:給治療師與有興趣的人
12.學習障礙與斷層經驗的神經認知學基礎(作者:傑伊•艾恩宏)
13.從神經心理學角度看韌性與學習障礙(與弗列•列文合寫)
14.學會更有韌性:當我們有學習障礙時,需要什麼?(與弗列•列文合寫)

附錄一 自體心理學與被禁錮的才智
附錄二 歷史回顧
參考文獻
推薦書目

作者介紹

莫娜•歐倫史坦(Myrna Orenstein)(博士、臨床社工師、美國專業社會工作師)

合格的臨床社工師與心理學家,芝加哥大學社工碩士、美國臨床社會工作學院博士。歐倫史坦博士是伊利諾州Oakton社區學院的前任講師,現在是伊利諾州北岸心理健康協會(Mental Health Association of the North Shore)董事會的一員及「教育專家協會」(Association of Educational Therapists)的專業夥伴。她為學習障礙成人開設韌性及情緒影響的課程與工作坊。

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