最高腦科學教養：後設認知X心理安全，培育次世代人才的關鍵要素

同樣的事情，
為什麼講了100遍還是記不住？
99%的爸媽和師長其實都教錯了！
只有善用大腦能接受的管教機制，
才能教出自主自律的小孩！

這是一本顛覆所有教養認知的書，
那些大人認為理所當然的諄諄教誨，原來未必正確！
一位廢除中學班導師制度、取消定期考查、連功課都全面喊停的反骨校長，加上一位小時候因為愛打棒球荒廢學業、高中肄業後卻又在美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）跳級畢業的腦神經科學家；兩人聯手將博大精深的大腦科學落實在教育實務面，在了解腦神經迴路的運作原理之後，運用大腦能接受的方式教養，孩子才能真正懂得自我管理，同時啟發潛能！

史無前例的結合
學校教育和神經科學
時任麴町中學校長的工藤勇一，有感於當前教育淪為形式，因而在校期間推動種種學校改革，過程中適逢神經科學專家青砥瑞人先生造訪，因而開啟了「將大腦科學應用於教育」的契機。

教養孩子的最大關鍵
「心理安全」與「後設認知」
本書正是歷經三年時間的研究成果，以「心理安全感」、「後設認知能力」作為書中兩大主題，──心理安全感是人腦在做深入思考或者是理性判斷時，不可或缺的狀態；而「後設認知」則是讓孩子們體驗負面記憶後，能夠轉變成正面學習的能力。只有順應大腦的運作原則，開創能為孩子帶來心理安全的環境，才能激發出後設認知能力，實現「自律」、「尊重」以及「創造」的目標。

反骨校長x大腦專家 
4堂教養課開啟無限潛能
Class 1什麼是心理安全感？青砥瑞人
Class 2如何創造孩子們能安心的環境? 工藤勇一
Class 3什麼是後設認知? 青砥瑞人
Class 4 如何鍛鍊孩子的後設認知能力 工藤勇一

「3句話」的神奇魔力，
大人這樣說能鼓勵孩子自己做決定
1.「怎麼了？」（「遇到什麼麻煩事嗎？」）
2.「你想要做什麼呢？」（「有在想接下來想要怎麼做嗎？」）
3.「希望給些什麼幫助呢？」（「老師有什麼可以幫得上忙的嗎？」）

來自教育現場的金句（節錄）：
★「學習」與「幸福」，這兩點才是教育的終極目的，而責罵不是！
★越是嚴厲責罵，越會帶來反效果
★一旦被否定，負面記憶就會頑強地被保存在孩子的腦中
★生氣的大人心理狀態是危險的！
★糾結就是最強的大腦訓練，大人千萬不能阻擋孩子的糾結！
★能夠真誠地面對自己，將會成為自己一生的武器
★刻意營造「零壓力環境」將會適得其反
★當心讓孩子陷入心理危險的錯誤教育
★別提供不需要的協助！
★人際糾紛是孩子進一步認識自己的機會

＝＝＝＝日本AMAZON書店讀者好評推薦＝＝＝＝

「本書將困難艱深的腦科學領域與熟悉的育兒教養緊緊連結，應該成為全日本的家長和教育工作者的聖經！」

「一本令人信服的好書！內容通俗易懂，雖然主要以兒童學校教育為主題，但也適合作為商務人士的領導管理心法，因為它們不僅適用於兒童，也適用於成年人。」

「我是從雜誌上得知這本書的，我買了它後，一眨眼就讀完了，並推薦給我周圍的人」

「父母和老師，不該只是一昧的給予與管束，而是需要反覆的觸發孩子『自律自省』的能力！」

「本書提供我們該如何與孩子打交道、如何支持他們的行為、如何從事件中教育孩子的反思，作為父母的我，或許不能馬上變得更好，但我認為只要意識到這一點，我就可以成長一步！」

「這本書不僅適合教育孩子，也適合教育父母。」

「大腦迴路的機制似乎很難懂，但青砥老師的文字直接了當，又有具體的例子，所以很容易理解！」

「是我今年讀到的書中，印象最深刻的一本」