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貝神的召喚:穿越南鄒迷霧的拉阿魯哇

貝神的召喚:穿越南鄒迷霧的拉阿魯哇

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出版日期:2018/11/16
出版:新自然主義
作者:李友煌
語言:繁體中文(台灣)
頁數:211
ID:175888
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)
下載選項:Adobe DRM

原價 NT$ 480
結帳再折 NT$ 101
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內容簡介

台灣原住民第15族:拉阿魯哇族(Hla’alua)!

  2014年,一直被誤以為是鄒族的拉阿魯哇族(Hla’alua),終於從歷史迷霧中走出,獲得官方認定為台灣第15族原住民!目前人口數約400人的拉阿魯哇族,是台灣原住民中,唯一以貝殼為神的族群,由於多數民眾對其不為所知,加上面臨語言、文化瀕危,本書以拉阿魯哇族獨特的十二貝神信仰為結構,重現拉阿魯哇族爭取正名及文化復振的艱辛歷程,包括:

  .族群如何走出歷史迷霧,從「南鄒族」的他人歸類中脫身,找到真正屬於自己的身分認同。
  .揭開貝神的神祕面紗,族人如何失落及重現其獨特信仰祭典的過程、迷惘與信心。
  .老、中、青三代在族語及文化復振薪傳中所扮演的不同角色功能,有合力,有焦慮,也有折衝。
  .環境巨大衝擊下,人口數寡少的族群,面臨強勢布農化及漢化壓力,其展現的策略與韌性。
  .除父權男性,女性在族群語言文化復振中的特殊角色與功能,其微妙心理及傑出表現。
  .在沉浸式族語的學校教育與家庭教育配合下,拉阿魯哇幼苗正成長茁壯,族語薪傳已獲得初步成效。

  拉阿魯哇族是台灣原住民中,唯一以貝殼為神的族群!

  本書作者李友煌博士於高雄市原民會部落大學任教期間,有機會接觸到僅存於高雄市的拉阿魯哇族(Hla’alua),感受其爭取正名與復振文化的苦心與艱難而興起採訪報導之心念,以一年半時間深入部落,大量訪談、觀察、田調,配合平面及影音文獻搜集,採取報導文學的方式,以本書向山上的朋友──人數單薄而堅持追尋與復振族群文化的勇氣致敬。

  此外,本書並嘗試從文獻資料及耆老訪談中,勾勒出拉阿魯哇族在漢人開山採樟入侵傳統領域下,與客家人相遇的過程,這場族群遭遇,開啟了日後拉阿魯哇族復振靈魂人物游仁貴的身世;而在日治時期皇民化運動「宗教改革」下被迫放棄貝神信仰及聖貝消失的事件,也都以類小說的筆法重現。

  最後,做為拉阿魯哇族最重要及親密他者的矮人傳說,李博士則以史詩篇章來呼應,藉現代詩創作敘述這段充滿神啟、先知式的神話。全書內容,盡量減少史料推砌與宏大敘述(grand narrative),而以人物、事件、場景的綿密交織來建構,使其兼具報導性、文學性與可讀性,主題清晰又肌理豐美。

章節目錄

【共同推薦】
揭開拉阿魯哇族的神秘面紗 吳密察/孫大川/阿浪.滿拉旺/謝垂耀
【推薦序】
現實與想像美妙交融的報導文學 尹立 
貝神的召喚,令人感動 谷縱.喀勒芳安 
12貝神篇敘,細訴拉阿魯哇 郭基鼎
貝神賜予我族永不放棄的勇氣 游仁貴/游枝潔 
拉阿魯哇族的史詩敘事 簡齊儒 
自序:十指起落,回應召喚
楔子:菅芒的味道

初貝:矮人的話、貝神的召喚
1、矮人的話
2、哭泣的貝神
3、貝神的召喚
4、上山:夜深路蜿蜒
5、貝神降臨

二貝:我到底是誰?
1、你不是鄒族的嗎?
2、不對!這不是我們的歌舞
3、雨霧迷漫的部落
4、覺醒與投身
5、遺憾:貝神再現,但貝殼無蹤

三貝:迷霧中的身世
1、樟與瘴之地
2、魔神仔和「生蕃」
3、拉阿魯哇相遇來「客」
4、生豬頭的祝福
5、藥草的味道
6、深於血液的認同
7、鐵厝:與時間競賽的戰場

四貝:神話天啟
1、鬼火:異象的召喚
2、老刺桐:族群的春天降臨
3、貝神召喚,族人回神
4、貝神子民的榮耀

五貝:正名,迎向挑戰
1、欠收與企盼:芒果樹下的汗水
2、遲來的掌聲:正名成功
3、往事並不如煙:老鄉長謝垂耀領導的正名之戰
4、話說從頭:漫漫正名路
5、迎向挑戰,堅定為族群發聲
6、相挺:學者與官方的立場
7、唏噓與凋零:還是要加油

六貝、文化復振:從學說自己的話、寫自己的字開始
1、重學寫字:拉阿魯哇族語拼音
2、貝神派來的助手:蔡恪恕神父
3、眾人合力,教材完備
4、兒歌滿山飄:唱出拉阿魯哇童謠
5、神話讓故事永不結束

七貝:接棒!拉阿魯哇勇敢的女兒
1、父親的榜樣,女兒牢記
2、承擔:把事做好最重要
3、接力,從教自己的孩子做起
4、夏日學校:用力吸水的小海棉
5、族語教育從家庭做起:說爸爸、還是媽媽的話
6、現實困境與接棒勇氣

八貝、貝音回響,青年心聲
1、塌陷的中間世代
2、脫隊:文化斷層現象
3、正名不是要告訴世界什麼,而是重新找回自己
4、與時間賽跑的族群
5、原生與建構:敞開的心靈

九貝、青年會:榛莾中走出的路
1、汗水.入山尋根
2、年輕的小米田
3、傳播Hla’alua:拉阿魯哇臉書
4、茁壯的聲音:達吉亞勒青年會
5、集會所:學習、傳承、對話的空間
6、參與部落決策,提供多元看法

十貝、帶緊,一個都不能少:部落的族語教師9799-19p
1、溪水裡閃耀的苦花魚群
2、Aru’uai余淑華,細說「沉浸」
3、孩子的教育不能停
4、潤澤每一個孩子:沉浸式族語教學
5、拉阿魯哇+布農:多學會一種語言
6、融入部落:漢人教師劉曉帆
7、獲獎:沉浸式族語教學有成

十一貝、小小拉阿魯哇Hlakuta’i上學去4929-10p
1、媽媽的隱憂
2、穿襪穿鞋,上學去
3、外公也擔心
4、校長的話
5、放學回家
6、番茄熟紅
7、外婆懷抱
8、家庭要教孩子講族語
9、「大黑熊班」的一天

十二貝、展演、祭儀、實踐:嘹亮天際、舞動大地
1、重回舞台:從被觀賞到觀賞
2、展演、再展演,直到牢記
3、祭儀,不是活動
4、掌握文化詮釋與操作的主動權
5、找回聖貝:以生活實踐

尾聲、曬梅的滋味
1、銜接:索阿紀吊橋
2、牽引:梅子與愛玉香味流淌之地

作者介紹

李友煌

  •台南出生,定居高雄。
  •現任高雄市立空中大學文化藝術學系主任、研發處長。
  •曾任台灣時報、聯合報系民生報記者、高雄市政府教育局媒體公關、高雄廣播電台節目主持人。
  •著有《水上十行紙》、《藍染:海島身世》、《異質的存在》、《天藏機鋒─雨花石》、《文學帶路遊舊城》等書。

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