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阿德勒學派案例解析與策略

鼓勵孩子邁向勇氣之路

鼓勵孩子邁向勇氣之路

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出版日期:2018/08/14
出版:張老師文化
作者:曾端真
語言:繁體中文(台灣)
頁數:358
產品類型:電子書
檔案格式:PDF(適合平板)

原價 NT$ 400
現折 NT$ 99
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內容簡介

沒有壞孩子,只有氣餒的孩子
衝撞、破壞、攻擊、嗆聲、對立、翻桌、跳樓、拒學、偷竊、說謊......
這些是氣餒的孩子保護其優越感的行為模式。生命的動力是從自卑到優越,孩子不會不經掙扎便豎起白旗,他們會握緊武器奮力維護其優越目標。直接管教行為,徒增其掙扎的強度,無法讓他們改變行為。輔導者必須傾聽他們的人生故事,了解其獨特的生命風格,輔導歷程的每一步都不能偏離鼓勵之道,孩子才能放下手中武器,邁向勇氣之路。
本書是古典阿德勒學派深層心理治療師曾端真教授,以阿德勒學派的人性觀為經,以傾聽生命故事為緯,提出個案概念化的藍圖,並以16個案例說明如何結合概念化與實務操作,超越表象的次級問題,去探索案主的原級問題。這些案例看似有共同的行為樣貌,實則各自有著獨特的行為目的。個案解析主要在推測案主從補償自卑感與追求優越感的獨特軸線,策略聚焦在引導案主看見自己的優勢,開發其社會情懷,以鼓勵為其勇氣賦能。
作者本著社會情懷的精神,謹守「用他的眼睛去看、用他的耳朵去聽、用他的心去感受」之原則,以鼓勵之道來了解和幫助孩子。本書結合理論與實務,是從事兒童、青少年教育、輔導與心理諮商工作者的職前訓練、専業進修或實務督導的上好參考讀本。

章節目錄

推薦序一:學習諮商與心理治療應該達到的境界 劉焜輝
推薦序二:從症狀看到修復改變的契機 楊瑞珠
推薦序三:從看見故事到生命轉化 趙家琛
自序:故事、鼓勵、勇氣──阿德勒學派情緣

導讀
理論篇
第一章
個案概念化概論
個案概念化的意義個案概念化的內涵

第二章
阿德勒學派個案概念化
阿德勒學派人性觀概述
了解行為的目的與意義
蒐集資料、解析與策略
治療策略:生命風格的解構與重構
口吃案例解析

實務篇
第三章
輔導策略
運用正向與優勢資料
晤談法
兒童晤談實例
情緒健康歷程策略
憤怒管理學習團體

第四章
家長會談
家長會談的基本理念
家長會談案例
基本親職知識與能力

第五章
安置機構中的孩子
求生存的生命故事
案例解析
輔導方向與策略

案例篇
前言
案例1 衝撞、破壞、吐口水:情緒壓力鍋裡的男孩
案例2 衝動、暴力、打滾、哭鬧:高舉退化武器的孩子
案例3 暴衝、攻擊、撞牆、打滾:恐懼被嘲笑的孩子
案例4 嗆聲、吼叫、摔東西、翻桌:情緒被燙傷的小孩
案例5 跳樓、穢言、威嚇、攻擊:裹著暴力外衣的脆弱男孩
案例6 發脾氣、打人、攻擊:主流文化下的邊緣人
案例7 衝突、激動、猛力踢打:掩飾失寵焦慮的男孩
案例8 衝動、衝突:歷經多重關係失落的男孩
案例9 暴衝、推打、威脅要跳樓:編織大王夢的男孩
案例10 目睹家暴:親職化的男孩
案例11 頭痛、拒學:躲在母親懷抱的女孩
案例12 拔髮、拒學:深藏關係焦慮的女孩
案例13 偷竊、說謊:裹著破舊自我意象的女孩
案例14 曠課、蹺家:頂著「壞孩子」帽子的男孩
案例15 割腕、跳樓:恐懼「羞恥烙印」的女孩
案例16 對立違抗:沒有人可以管得了我

作者介紹

曾端真
國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士,諮商心理師高考及格,曾任國立臺北教育大學心理與諮商學系教授及副校長。近三十年來,講授諮商相關課程、擔任督導、從事個別諮商和團體諮商,累積深厚的學理和實務經驗。
鑽研古典阿德勒學派歷二十餘年,師事Henry Stein(西北華盛頓阿德勒中心主任),為亞洲首位獲得「古典阿德勒學派深層治療師」證照(Certification in Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP)的心理治療師,迄今仍持續和Stein討論個案。
專長於阿德勒學派心理治療、家庭諮商、親職教育。著有《傾聽生命故事與敘說的療癒力》、《教出有勇氣與行動力的孩子》、《兒童行為的評估與輔導》、《親職教育模式與方案》、《婚姻與家族治療》、《現實治療理論與實施》等。目前從事教學、心理師培訓和督導,以及推廣阿德勒學派班級經營和親職教育。

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