人本教育札記9月號/2018 第351期

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人本教育文教基金會

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簡介

這款老師會傷人-新北市二重國小老師公審學生案分析
◎編輯部

一年級孩子不時做惡夢,有焦慮症狀,甚至開始用不客氣的語氣指責家人,更說級任的許老師會帶著全班一起嘲笑、辱罵特定同學…

你是他的爸媽,會怎麼做?

先跟老師溝通?如果是孩子誤解老師,我們相信老師應該會好好溝通;但…要是老師真的帶頭羞辱學生,她會開誠佈公嗎?

那麼,先安撫孩子,大人來查證吧。可是,這位在新北市二重國小任教的許老師,連班級家長代表都不選,也沒有建立任何方便親師或家長彼此聯繫的群組,這查證工作怎麼做?總不能闖進教室裡吧?

今年四月三十日晚上,孩子回家告訴爸媽:某個同學帶早餐到校,吃不下後收著,許老師叫他吃完,該同學說「媽媽說吃不完帶回家吃」,許師說:「什麼都媽媽!在學校要聽老師的!」該同學於是硬把早餐吃完,然後到廁所吐。當他回到教室,許老師對全班說他裝吐、裝可憐。

這簡直難以置信。爸媽於是決定錄音搜證。

之後不久,爸媽帶著錄音檔來到本會,因為他們聽過後相當驚訝,想諮詢如何處理。錄音檔的許多片段,許老師點名指出某同學犯錯,而其他學生紛紛附和、指責該同學,還不時有人說「許老師辛苦了」、「許老師好漂亮」…比如:

許師:…為什麼兩本回家功課一本聯絡簿三本都是濕的?
某同學:因為他寫功課全部放在一起,一大瓶水翻了。
許師:好我幫你蓋一個章
某同學:謝謝許老師!許老師妳辛苦了!(小孩此起彼落說「許老師你辛苦了」)
許師:你寫功課弄倒的話不可能在學校弄倒,自己還…
某同學:還怪老師!
許師:還自言自語!
某同學:對啊!(群起附和)
許師:很糟糕,很可惡。
某同學:太可惡了、超可惡的、沒管好自己還敢講人家(群起附和聲)

類似的情景,在錄音中不斷出現。(錄音逐字稿節選,請見第三十二頁)。

許老師以公審、以群眾來施壓小孩,而孩子被訓練到會附和公審、會巴結老師…這豈不是霸凌?為了在這間教室存活,孩子們要學著扭曲自己、要攻擊同學,要把老師辱罵同學的話放進自己口中︱搶在老師開口之前。

我們相信,孩子是真心地認為老師辛苦、同學犯錯︱他們對於道德規範、行為準則,都還需要學習,生活在如此教室中,自然會將許老師那一套內化;反過來說,許老師不就是利用孩子的不成熟,展演公審、霸凌的正當性,而使自己容易控制班級?

這樣的老師,還能擔任教職嗎?
這樣的孩子,會受什麼傷?
請看我們的分析報導。

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資訊
出版日期
語言
中文繁體(台灣)
產品類型
電子書
檔案格
pdf
頁數
124
ID
134420
目錄

【人本論壇】
2 反抗的勇氣 史英
【特別企畫】
8 這款老師會傷人-
新北市二重國小老師公審學生案分析 編輯部
10 老師也會霸凌學生?會,而且很嚴重! 顏正芳
13 這不是個案-
國小公審霸凌事件對學童後續心理影響之反思 林耀盛
18 教室裡的天使與惡魔 張吏頡
21 老師以自我為中心,孩子如何自處?-
諮商師留佩萱看二重國小案 王士誠
25 暴力的溫度-訪人本基金會執行長馮喬蘭 李昀修
29 教育局的家家酒遊戲 李庭芝
32 附錄:二重國小案錄音逐字稿節選 秘書處
【諮商師的懇親時間】
38 當自我價值是「比來的」⋯ 留佩萱
【少年維特的提問】
42 我喜歡同性,怎麼辦? 黃俐雅
【如果議題有味道】
46 跟孩子談東京奧運台灣隊正名連署 陳燕琪
【大人與小孩的一千零一夜】
52 孩子為什麼要上學 林蔚昀
【數學想想國】
58 自主學習從自主挑戰開始 劉得光
【森小故事】
60 森小孩子的畢業公演─《意外之火》(下) 小何老師
【性別教育】
64 這樣「管理」性平教育,怎麼行?-
記臺中市性平教育管理自治條例草案聽證會 莊淑靜
【看藝術家認識台灣美術】
70 立石鐵臣的超現實鄉愁 陳譽仁
【華麗島秘話】
80 邵族傳統領域的合理性 清翔
【死刑存廢論壇】
84 懷著「惡」活下去 李昀修
【台灣媽媽.猶太生活66】
90 教小孩面對衝突?從自身做起 吳維寧
【科學母職不科學】
96 配方奶比較營養?-嬰兒餵食方式的轉變 陳鈺萍
【每月書訊】
100 我們習以為常的那些事-看《82年生的金智英》 李庭芝
104 人造的階級 林柏儀
【每月影訊】
108 丹麥女孩-從道德綁架中解脫 蕭曇
【人本頻道】
112 人本之友捐款單
113 人本出版品訂購單
114 活動看板
117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁

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