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人本教育札記8月號/2021 第387期

出版日期:2021/09/01
出版:人本教育文教基金會
語言:繁體中文(台灣)
檔案格式: PDF(適合平板)
頁數:124
ID:249957

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內容簡介

是犯錯的人,也是受傷的人
◎編輯部

人本教育基金會與廢除死刑推動聯盟在8月12日,合辦一場線上座談會,「犯錯的人,也是受傷的人——從《創傷的智慧》紀錄片談起」。是犯錯的人,也是受傷的人,並不是創見,古話「其罪當誅,其情可憫」就有類似的意思。一個進步的社會,要更看重「其情」(無論它可不可憫),《創傷的智慧》紀錄片中提到:六成以上的的受刑人遭遇六個以上的童年逆境。童年逆境與犯罪高度相關,提醒我們,犯錯的人背後的傷是社會共同的責任。因此,除了這場座談會,我們還製作了這期特企,希望更多人可以發展新的眼光,關懷照顧接納,不只會改變人,還會改變社會。

創傷,指的不是身體或生命歷程遭遇打擊,而是和自我失去連結。人什麼時候會和我自失去連結?為何會和自我失去連結?失去連結的自我要如何尋回?請見留佩萱諮商師為座談會錄製的影片文字理整〈理解創傷,成為創傷知情者〉。(P. 10)

「是犯錯的人,也是受傷的人」座談會當天,主持人馮喬蘭以及現場與談人郝柏瑋,和大家談到創傷知情的力量以及社會、世代如何面對創傷。理解創傷,不只是為了接住受傷的人,還是為了讓我們保有抉擇的能力與自由。(P. 15)

面對觸法少年,人們或許已不要求嚴懲,但隔離與教訓是一定不能免的——犯錯的人就是應該得到懲罰,無論他年紀多小或成長歷程多辛苦。那麼,少年法庭的法官是如何看待非行少年?請見〈犯錯的孩子,看不見的傷〉。(P. 21)

創傷是和自我失去連結,復原並不是要遺忘或趕走這些創傷記憶,而是擴張空間來容納所有情緒。從與自己失去連結到重新建立連結,重要的是:改變認知,去除原本學起來的事物。這一切,如何在家庭生活中實踐?請見〈陪伴父母看見創傷,切斷世代複製的傷害〉。(P. 26)

章節目錄

目錄
【人本論壇】
2 「塔利班問題」與「脈絡、情境、和思考方法」 史英
【特別企畫】
8 是犯錯的人,也是受傷的人 編輯部
10 理解創傷,成為創傷知情者 朱慧雯
15 犯錯的人,也是受傷的人—
從《創傷的智慧》紀錄片談起 陳稚宜、江思妤
21 犯錯的少年,看不到的傷 林學晴
26 陪伴父母看見創傷,切斷世代複製的傷害 編輯部
【父母百寶箱】
32 要不要給他手機? 林潔敏
【教育之窗】
36 怎麼教閱讀與寫作?—我在美國公立小學的觀察 盧玲穎
【森小故事】
42 森小的一堂國語課:風箏(下) 小何老師
【欸!這個月看什麼?】
48 不只是小螺絲,公民力量大是真的! 陳培瑜
【我是爸爸,我在家帶小孩】
52 你選擇家庭還是工作?我選擇快樂!⋯⋯ 小史爸
【華麗島秘話】
58 報告班長!有鬼故事:台灣軍中鬼話⋯⋯ 長安
【全集中 Làu台語】
64 拾之型:台灣與台語的再發現 石牧民
【自我實現者】
70 跟過往美好致敬 創造新的可能—
訪 藝術家達耐.達立夫 徐莫默
【萬千視野,照見兒童性侵】
80 語言帶來的二次傷害:揭露性侵為何更受傷 徐思寧、陳潔晧
【南海菩薩的法槌】
88 一個體育選手的自白 張萍
【人本紀事】
94 這是促進社會健康的公共衛生工程—
《不適任—兒童不應因走入校園而失去人權》書序 黃俐雅
96 那些年,童心結伴玩築巢!—
《帶著孩子蓋房子》書序 羅時瑋
101 宜蘭員山國小林欣儒老師:重新思考學習的意義 人本教育基金會
104 我讀《親子QA—教養解憂柑仔店》 陳培瑜
106 親子QA,我是如何從Q到A 陳雅萍

【人本頻道】
110 人本出版品訂購單
111 人本之友捐款單
112 活動看板
117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁

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目錄
【人本論壇】
2 「塔利班問題」與「脈絡、情境、和思考方法」 史英
【特別企畫】
8 是犯錯的人,也是受傷的人 編輯部
10 理解創傷,成為創傷知情者 朱慧雯
15 犯錯的人,也是受傷的人—
從《創傷的智慧》紀錄片談起 陳稚宜、江思妤
21 犯錯的少年,看不到的傷 林學晴
26 陪伴父母看見創傷,切斷世代複製的傷害 編輯部
【父母百寶箱】
32 要不要給他手機? 林潔敏
【教育之窗】
36 怎麼教閱讀與寫作?—我在美國公立小學的觀察 盧玲穎
【森小故事】
42 森小的一堂國語課:風箏(下) 小何老師
【欸!這個月看什麼?】
48 不只是小螺絲,公民力量大是真的! 陳培瑜
【我是爸爸,我在家帶小孩】
52 你選擇家庭還是工作?我選擇快樂!⋯⋯ 小史爸
【華麗島秘話】
58 報告班長!有鬼故事:台灣軍中鬼話⋯⋯ 長安
【全集中 Làu台語】
64 拾之型:台灣與台語的再發現 石牧民
【自我實現者】
70 跟過往美好致敬 創造新的可能—
訪 藝術家達耐.達立夫 徐莫默
【萬千視野,照見兒童性侵】
80 語言帶來的二次傷害:揭露性侵為何更受傷 徐思寧、陳潔晧
【南海菩薩的法槌】
88 一個體育選手的自白 張萍
【人本紀事】
94 這是促進社會健康的公共衛生工程—
《不適任—兒童不應因走入校園而失去人權》書序 黃俐雅
96 那些年,童心結伴玩築巢!—
《帶著孩子蓋房子》書序 羅時瑋
101 宜蘭員山國小林欣儒老師:重新思考學習的意義 人本教育基金會
104 我讀《親子QA—教養解憂柑仔店》 陳培瑜
106 親子QA,我是如何從Q到A 陳雅萍

【人本頻道】
110 人本出版品訂購單
111 人本之友捐款單
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